一、学校参加检测情况分析。
1、 考试时间。
结合试题与考试时间，绝大多数试卷严格按照了市质量检测方案规定的时间。学生基本上在规定的时间内答完卷纸，绝大多数学生还留有检查时间。
2、 考试内容。
检测内容基本上涵盖了小学语文课程标准所规定的知识领域中的主要部分。各领域分值分配合理。重视对学生今后发展所必需的核心知识、基本技能的考查基础。
考试命题坚持以学生发展为本，充分体现九年义务教育特点和素质教育的宗旨。体现课程改革的新理念，落实了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三位一体的课程目标。
3、 试题特色。
试题立足于学生发展和实际生活设计，情境的创设与实际生活一致。命题规范，覆盖面广，具有一定的综合性和创新性。试卷的设计布局上遵循整体性原则、科学性原则、激发性原则来设定检测内容和评价。
标准。二、 成绩分析。
通过上面图表说明：本班学生成绩分布合理。９９分－９０分10人占45% 89分－８５分7人占31.
8% ８分－７５分3人占31.8％ ７分－６０分3人占13.6％ 不及格1人占4.
5% 说明本班学生成绩比较平均，没有特差生。
三、取得成绩。
1、 学生对知识与技能掌握的比较扎实，成绩持平。
学生基础知识掌握较好。面对试卷中的字、词、句、音的知识都能在日常积累中轻松作答，而且有较高的正确率。同时学生在句式修改等能力方面也能灵活作答，充分体现了学生的技能掌握情况良好。
2、 学生运用知识与技能解决问题的过程与方法有所提升。
学生对各试题的理解较比以往都有进步。无论是基础知识部分还是阅读习作，学生对于题目的理解很少有因为对题目的曲解而影响作答。尤其是对阅读要求学生能仔细审题，理解题目的真正含义和具体要求。
其次是对阅读文的理解更体现出独自的个性。大部分学生能够联系上下文正确感悟文中词句的含义，体会所表达的思想感情。可见学生感受、体验、理解能力在提升。
3、作文试题贴近学生生活，更符合语文的情感价值培养。学生能结合生活实际完成作文，取得成绩。
四、 发现问题及改进的建议。
1、 提高教学水平。
学生成绩直接反映出教师的日常教学水平。虽然本次成绩较比以往有所提高，但也反映出教师在教学中的一些不足。因而教师提高教学水平是提高教学质量的首要前提。
2、 教学观念的转变。
本学期**现了一个不及格的成绩，这说明教师在平日的教学中对其关注不够。因此在以后的教学中教师应当以每名学生为教学对象，不要忽视任何一名学生。
3、 注重教学实效性。
教师要结合学生学习规律提高教学实效性，注重教学设计，落实反思教学行为，关注教学效果，提高课堂效率。
4、 加强班级建设。
成绩的提高离不开班级整体环境的建设。良好的班风、学风是学生学习的前提与基础。因此班级的管理与建设还要努力。
2013——2014学年度第一学期。
语文试卷分析。
年级：六年。
分析人：鄂晓红。后古小学。
六年级语文上册期末试卷分析
在本次语文期末考试中，六 3 班应考x人，实考x人，1人因病请假。参加考试的x人全部及格，及格率为x 优秀生为x人，优秀率为x 平均成绩为9203分，总体情况比较满意。现对本次试题情况 学生答题请况分析如下，以便更好地指导以后的教学。一 试卷分析。本次语文试卷共分五个大题，分别是 基础乐园 知识回顾...
六年级语文上册期末试卷分析
打开语文试卷，一股清新的气息扑面而来，字里行间透着浓浓的人文关怀气氛，鼓励性语言开卷可见，答题要求设计清楚明了。学生还未动笔便有了成功的信心，本应该紧张的升学考试却能让人轻松愉悦的开始。所以我认为 这次试卷出得妙。为了进一步推进我校语文课程改革，更新办学理念，解放教师的教学思想，扩大学校的教学成果，...
六年级上册语文期末试卷分析
一 命题特点。这次试题的题型多样且具有开放性，试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想。注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。统览整个试卷，有以下几个特点 一 结构科学，内容全面，突出重点。本试卷满分100分。积累运 基础知识 用占32分 阅读占40...