小学六年级期末质量分析。
2012-2013学年第一学期。
一、班级分析。
本班学生共38人，数学非常薄弱的有14人左右，在及格边缘的也有5人，本次数学测试全班90分以上的有7人，最高分95分。
二、结合本班的具体情况进行质量分析如下：
一）、填空。
本题出现错误最多的题目是第10题，在160克水中加入40克盐，盐与水的质量化成最简单的整数比是（ ）部分学生填成4:1 ，因为没有很好审题出现错误。有的学生1:
4的比值填的是0.25，有的学生填的是，填0.25的都判错了。
含盐率学生错的最多，都是用盐的重量除以水的重量了，这是知识性错误，可能在讲的时候讲的不太细致，学生对这部分知识掌握不太好。
二）、选择。
本题错误率较低，错题主要集中在第三题上，把4:3的前项加上12，要使比值不变，后项应加上（ ）部分学生选择了加上12，可能是学生没有加以思考或者因为缺乏推理能力而导致结果出错。
三）、计算。
本题中大部分的题正确率较高，少数学生计算错误，主要原因是忽略了计算的顺序，该先算乘除的先算加减了。还有部分学生没有约分造成错误。
解方程：第三题 2x÷=
解：2x÷×=
2x=x= 这道题阅卷教师全部给判错了，可能阅卷教师对新的计算方法不熟悉的原因。
四）探索与实践。
1、只列式不解答第二题。
这道题不能用方程解答，而学生都是在想办法用方程解答。错题率比较高，只有少数学生做对。
2、（2）若长方形的长是a厘米，宽是b厘米，把这个长方形的长和宽分别增加后，现在长方形的面积是原来的。这道题错的比较多，只有少数同学做对，一个原因是这种题没有练过，第二个原因：第（1）小题与第（2）小题是一样的，只不过一个是数字一个是字母，第（1）小题大多数学生都做对了，实际学生通过举例很容易就能得出结论，说明学生的操作能力和分析较差。
五）、解决问题。
失分较多的是第4题和第6题的第二个问题。
4、学校图书室一共有故事书1500本，科技书的本书是故事书的，是文艺书的文艺书有多少本？
这道题说的是科技书是文艺书的，很多学生都把它理解成科技书的是文艺书了。
6 、这道题在介绍图的时候告诉我们是一个无盖铁皮盒的展开图，学生在计算第二个问题时，应该计算去掉盖的面积，但学生还是按照有盖的进行计算了，说明学生的审题能力有待于提高。
通过试卷分析，我们看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反。
三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。第四，要加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主画出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；第五，注重提高学生的计算能力以及概念的落实。
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