数学六年级上册期末试卷分析

发布 2020-08-13 09:51:28 阅读 5245

太原市2019---2020学年度第一学期。

六年级数学调研检测。

本次六年级数学期末调研检测试卷,分为基础知识(填空、选择、判断、计算),实践操作、解决实际问题三大块六个部分,试题总体面言,主要考查学生对基础知识的掌握情况,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷略难,知识面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈观形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。通过分析,我发现本套试题具有以下特点:

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查,充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查,使学生充分体会到学以致用的重要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下:

参考人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率。

从本次期末教学质量监测来看,基本运算、基础知识部分学生掌握得很好,学得比较扎实,同时,计算也比较准确。

一)填空。本题大部分学生都答得很好,出现错误最多。

的题目是10题,多数学生能进行正确的计算出男生最多()人,但是都没有准确的求出最少有()人,此题的正确率仅为55%,出错的主要原因:学生解答问题的灵活性欠缺。

二)判断。这道题的正确率较高高,个别学生因为没有很好审题出现错误。

三)选择。本题错误率较低,少数学生第二小题因缺乏推理能力而导致结果出错。

四)计算。本题中大部分的题正确率高,少数学生计算错误,主要原因:一是学生在计算过程**现错误;二是忽略了题目要求,应按简便计算的,按正常计算步骤进行计算了,导致整题覆没。

五)操作题。

因为平时作了针对性的训练,所以本题学生解答的较为理想,学生在计算出正确的结果后,准确画图,动手操作能力在题中得到了充分运用。

六)解决实际问题。

本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中题答得较好。5题算理虽不复杂,但问题的出现形式灵活,学生缺乏联系实际解决问题的能力,学生思维能力的层次浅,造成部分学生理解出现偏差,跌入智力陷阱,学生思维能力的层次浅,缺乏思维的灵活性,审题不清,没有弄明白究竟求的是什么。

也有部分学生计算不。

准确,只能追悔莫及。5题的解答不仅能考查学生的智力,更能反映出学生综合运用知识的能力,它是这套试题出错最多的地方,造成这种现象的原因我分析有这样几个:题目中知识点不难理解,但学生不能准确地从冗长的信息当中分析出有用的数量关系,导致列式时数据应用错误丢分严重。

总之,卷面基本上反映了学生的真实水平,体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力,说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析,我们也看到了自己教学工作中的成功与不足,弄清了今后改进与提高的方向。

今后改进措施;

1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等,另外是要经常性的的对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考,**,同时,要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

3.教师要加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4.注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推能力,综合运用知识的能力。

5.培优补差,让所有学生都有发展。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺及时进行辅导,经常进行家访,不断与学困生的家长进行**联系,取得家长的支持和理解。

和家长达成教育的共识,齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出,使全班的教学成绩有更大的提高。

数学六年级上册期末试卷分析

一 卷面分析。纵观整体,此次数学试题很成功。题量 难易程度适中,考察的知识点遍及整本书,且分布均匀 紧凑,能很好的考察出学生此阶段的学习情况,综合我自己这半年来的教学经验,这次的题对我来说,可以用八个个字来形容 出乎意料,情理之中 下面我主要从题型和内容上来分析一下这套试卷。1 第一大题是填空题。这...

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