2014～2015学年第二学期。
综合实践活动教学设计。
单位：新城区湖光小学。
年级： 六年级
1． 《飞翔的风筝》综合实践活动教学设计………3
2． 《快乐的春天》综合实践活动教学设计………14
3． 《做乐器工匠》综合实践活动教学设计………19
4． 《平顶山的历史名人》综合实践活动教学设计………27
飞翔的风筝》综合实践活动。
教学设计。第一阶段：主题确立阶段。
第一课时。教学目标】
1．激发学生**欲望，引出研究的问题，建立小组并制订活动方案。
2．在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化的传承意识，养成良好的个性。
教学重点】引出要研究的问题。
教学难点】确定课题方向。
教具准备】幻灯片课件、风筝**、歌曲《三月三》
课时安排】2课时。
活动设计】一、导入活动：
1．**《三月三》。认真倾听。
师：“请同学们先来听一首歌曲，说说这首歌曲里说的是一件什么事？”
2．谈感受，学生从喜欢放风筝和不喜欢放风筝两方面说。
3．师：“在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗？为什么？”
4．师：“下面，让我们来看一些和风筝有关的**和**。”
5．引出课题。师：“下面，我们就来研究风筝？板书课题。
二、确定活动主题：
以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。
1．“看过了风筝的**和**，你们想研究风筝哪方面的知识呢？”（幻灯片出示问题）
1）请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、**课题的能力。
2）教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝为什么能飞上天》《风筝的放飞技巧》、《什么样的环境适合放风筝》……
板书： 风筝的起源。
风筝的样式。
风筝的制作。
风筝的放飞技巧。
风筝为什么能飞上天。
什么样的环境适合放风筝。
3）学生分组，确立小组长。
4）以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时。一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。
1．回顾上一节课确立好的研究问题。
师：“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（**幻灯片）
二、制定活动方案。
师：“这节课我们来制定小组活动方案。”
1．各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”
2．教师小结宣布活动开始。
各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”
3．讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”
4．各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的**）。
5．教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。
师：“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”
师：“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”
评价方向：（幻灯出示）
1）方案是否具有可行性。
2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。
3）研究途径是否科学、高效。
4）时间安排是否合理、高效。
5）方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
师：“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”
教学反思：风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。学生们对《风筝》一课产生了浓厚的兴趣，深深地吸引着同学们。
在第一阶段里，我通过**、多**课件的**，激发学生的**欲望，使同学们对“风筝”这一课题有了一个大致的了解，提出一些想进一步研究的问题。在第一阶段课时一中，同学们最开始提问题不是很踊跃，对风筝方面的知识了解的很少，不知道提什么问题，在**了一些**后，同学们对风筝有了一个大致的了解，提出的问题也多起来。**、多**课件的运用，可以让学生学习到更多的知识。
第二阶段：实践阶段。
教学目标】1．指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主**、小组合作的意识和能力。
2．将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。
教学重点】锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。
教学难点】1．深入调查，有目的地搜集、采访。
2．选择和筛选出出自己需要的资料。
活动设计】学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主**，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
师：“经过了一个星期的搜集、查阅，你对风筝有了哪些进一步的了解？”“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。”
1．指导学生在身边寻找对风筝有深入了解的人，对他们进行采访（如：制作、买卖风筝的人等）。了解有关知识，在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。
2．组织学生通过各种方式，搜集有关风筝的文字、**等资料，丰富活动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3．鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。
二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。
1．搜集有关风筝的资料。
2．深入社会调查，有目的地进行采访。各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。
c“同学们在进行调查采访前，我们先来演练一下，你怎样进行采访。”
师：“台下的其他同学，要就台上同学的采访进行评议。”
3．多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。
三、总结。教学反思：
在第二阶段这个环节中，是同学们搜集资料的过程，这个环节既锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主**、小组合作的意识和能力。又锻炼学生将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料的能力。本环节中，大部分学生能按照要求按分组中的分工进行搜集任务，一小部分学生在资料搜集的过程中存在敷衍现象，在下一课题中我要多关注这部分同学，调动这部分同学的积极性。
第三阶段：中期成果交流阶段。
教学目标】指导学生用不同的形式进行资料交流，培养学生的表现能力，进一步锻炼学生的动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的乐趣。
教学重点】以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
教学难点】掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。
活动设计】一、小组内交流汇报。
小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。
1．小组内汇报。
2．确定小组汇报的方式，要有小组的特点。
师：“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。在下周的课上，进行小组全班汇报。”
二、以小组为单位进行汇报。
师：“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”
1．各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。
3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。
2．汇报的语言要通俗易懂。
3．掌握每组的汇报时间。
4．各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
师：“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报**最精彩？**应该在丰富一点？”
四、总结。教学反思：
风筝”这一主题比较贴近学生生活，学生搜集的兴趣浓厚，课前、课后都能积极的进行资料搜集，充分的体现了团队的力量及参与的乐趣。在成果交流汇报课上，同学们的汇报形式不够多样化，在下一课题中，我要把重点放在回报形式的创新上，让汇报课更精彩。
第四阶段：设计制作阶段。
活动目的】学习制作风筝、放风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。
活动重点】指导学生制作风筝。
活动难点】风筝线的位置和风筝用纸薄厚的选择。
教具准备】幻灯片课件、制作图纸。
活动设计】一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝（**）。
1．交流风筝设计方案，小组讨论确定风筝样式，互提参考建议。
2．师：“在制作风筝之前，让我们先来挑选一下风筝的样式。”
二、学习简易风筝的制作方法，降低难度。（出示制作图纸）
1．小组讨论确定设计方案及人员分工。
2．师生制作风筝。
在制作中，要求各组同学相互合作。
1）调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。
2）调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。
三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。
四、到操场上放飞自己的风筝，记录自己的心得、体会。
教学反思：在本节的制作课上，同学们亲手制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、动手能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生们掌握了风筝的制作流程，并能制作简易风筝。
在风筝的制作过程中我充分调用学生多学科的知识，如：科学：平衡、风动力的知识；数学：
对称图形的设计的知识；基本纸工；美术：风筝图案的绘制。在最后的放飞环节中，同学们充分体验到了亲自动手制作后的放飞的乐趣。
六年级第二学期综合实践活动教案汇总
吉林市船营区第十一小学校。任课教师 徐红。神奇的中草药 开题课指导方案。授课 1 周 3 月 日 神奇的中草药 活动课指导方案。授课 2 周 3 月 日 资料准备 由于历史文化 地理环境和社会发展水平不同等多种原因，各地区的中药资源开发利用程度和应用范围存在着很大的差异，形成了具有不同内涵 相对独立...
六年级第二学期综合实践教学总结
三 实践 活动，活用教师的 导 在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困...
第二学期六年级综合
判断题 判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。判断题正确率比较高。问答题 问答题主要考查学生对现象掌握的情况，检测学生分析能力，让学生对所学知识的再现与再忆，对现象的判断与辨析...