我自信我能行。
设计思路。人生就像一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能尽览无限风光。自信是一种力量，自信是一股勇气。
让我们参与到活动中去，欣赏自我，认识自我，懂得修正自我并努力提升自我，我自己的成功鼓掌加油。因此加强同学们的自信心非常重要。
活动目标：1.情感态度价值观。
1）确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取。
2）在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2.知识与能力。
1）培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
2）知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
教学重难点：
如何树立自信超越自卑。
教具：储蓄罐。
活动过程：课前准备阶段：
对班级学生在认识和评价自己方面有所了解，了解曾经自卑的学生克服自卑树立自信的经历。
教学过程。导入：
向学生出示课前准备的储蓄罐，问他们储蓄罐的作用：储蓄罐可以在有钱的时候把钱存起来，缺钱时从中取出来用。但是今天，这个储蓄罐不是用来存钱的，而是用来储存自信的。
我们把它叫做自信罐。那么自信怎么储存呢？
首先我们必须知道什么是自信？人为什么要拥有自信？（大屏幕显示：我自信我能行）
一、自信伴我成功。
2023年春节联欢晚会已经过去许久了，同学们一定还就记得著名的节目《千手观音》（显示**），我们从这个节目可以感受到一种超凡脱俗的艺术，可以感受到观音的慈善，那么把观音的表情表现的惟妙惟肖的这群舞蹈演员大家是否了解呢？这是有21名聋哑演员组成的，这样的舞蹈即使是正常人都难以排练出来的，那么这些残疾的演员是怎么表演出这么高的艺术呢。其中最前面的演员叫做邰丽华，她两岁时因病致聋，小时侯觉得自己不如别人，非常的空虚失落，而后来，她进入聋哑学校学习，她最喜欢一堂律动课，后来练习舞蹈，从舞蹈的练习中她感到自己也有优秀的一面，相信通过努力自己一定能在舞蹈上有所成就。
于是她苦苦的练习，成了一名著名的舞蹈演员。
从邰丽华的人生经历可以看出是什么使邰丽华克服失落走向成功的呢？（自信）
什么是自信心呢？自信在邰丽华和其他的演员走向成功的道路上发挥了怎样的作用？
答：自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
自信是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，是一个人战胜困难挫折走向成功的不竭动力。
**《千手观音》**片段，正是因为自信，21名演员才表演得这么成功的。
交流）回想自己做得最成功的一件事情，交流一下，分析自信心在其中所起的作用。
我曾经：我最欣赏自己：
结论：人为什么要拥有自信？
1）自信是一个人成长和成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。一个有自信新的人确信自己能够把某件事情做的很出色，并相信自己能够获得成功。（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
那么，同学们都自信吗？请自信的学生谈谈是怎样才能树立自信的？
学生：比如在学习上，首先可以做容易的题目，渐渐地就能够把难题做出来了，从中找到了自信。
结论一：自信是多次成功的积累，一个人感受的成功的体验越多，对自己就越充满信心。
找一名有健美操特长并获奖的学生表演一小段健美操，并让学生谈谈自己如何树立自信的。
学生：首先是喜欢健美操，后来发现自己有表演的特长，于是不断的练习，逐步树立了自信。
结论二：要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
二、把握自己的长处。
大屏幕展示《长颈鹿与小山羊》比本领的**。
问题一：长颈鹿与小山羊谁的本领大？
问题二：我们从中能悟出什么道理？
结论：“寸有所长，尺有所短”。每个人的性格、气质、爱好都不相同，每个人都是独一无二的。
别人擅长的对你来说也许是困难的，你拥有的别人也许终身都得不到。一个人任何时候都要把握自己的长处和优点。引导学生向拥有特长的学生学习，挖掘自身的潜力，发挥自己的优势，使自己逐步树立自信心，走向成功。
相反，面对自己的短处和缺点，许多人却无所适从，非常的自卑。所以我们要成功，要树立自信，还要克服自卑。
三、超越自卑。
巴西球王贝利克服自卑的故事。
分组谈谈自己自卑的体验。
为什么自卑总是和失败相伴？何为自卑感？
自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
产生这些自卑感的原因是什么呢？
个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大的差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
对于你的自卑，你能否试着换一种方式思考、解决问题，克服自卑学生阅读克服自卑的小秘方。
请一名学生谈谈自己克服自卑树立自信的经历。
师鼓励：（把自信罐送给这位学生），希望你在以后能努力克服自卑，永远都能树立起自信心，使自己不断进步！
结课：（与导入相对应）今天，我把自信罐送给了这名同学，希望我们每一个同学都能拥有自己的自信罐，当你受到赞美和肯定的时候，请把这些写成字条，存进自信罐；当你遇到困难和挫折时，请从中拿出自信罐里的字条读读。找出自己的优势，在成功的体验中，自信将伴你们走向成功！
另外我还要提醒同学们，成功并不只是树立自信就足够了，还要同学们勤奋，这样才能充分地证明“我能行”；在自信的同时不能自大自满，要充分的估计自己的能力；还要树立切实可行的目标，不断激励自己成功。
水的研究。一、主题的提出：
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。
无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位。
1、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动的实施步骤。
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备。
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。
有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：
“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。
老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。
前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究。
根据教材的要求，我设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关于家乡水污染的调查。
调查时间： 年月日调查人：
1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因。
水污染情况原因分析。
对如何防治水污染，你有没有好的建议？
2）家庭中用水情况调查。
调查方式调查内容合计。
询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（ ）千克水。
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
第三阶段。汇报交流。
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存……
附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间滴量。一分钟。
十分钟。一天。
一个月。一年。
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。
第四阶段。宣传展示。
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
神秘的新疆。
教学内容：神秘的新疆教学目标：知识与技能。
1、通过对新疆文化的**，培养学生热爱家乡的情怀。
2、了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培养学生的社会参与意识。
方法与过程。
1、通过对新疆文化的**，培养学生热爱家乡的情怀。
2、了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培养学生的社会参与意识。情感态度与价值观。
1、培养学生热爱家乡的情怀，培养学生的社会参与意识。
教学重点：解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培。
养学生的社会参与意识。
教学难点：解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史，培。
养学生的社会参与意识。
教学准备：教学**、资料。
课时安排。本次活动6-8课时完成。
活动过程。一、导入。
新疆地域辽阔，地貌复杂，这里有巍峨的高山、苍凉的沙漠、神奇的湖泊……新疆又是诸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景。千百年来，新疆一直被笼罩着神秘的光环，吸引着世界各地的目光。了解新疆的文化，探索新疆的奥妙，可以培养学生热爱家乡的情愫。
二、活动。
一、古遗址探秘。
1.、考考你。我们选用了一些具有代表性的建筑遗址---香妃墓”、“铁门关”、“哈密王府”。
各地可以根据自己当地的实际情况，增加相应的遗址**或音像资料，也可以让学生自己收集，自己归纳。
2、走访。这个活动里，我们没有对访问对象进行限制。大中城市的学生可以访问专业人士，从当地的文物管理所、文化局、博物馆等单位进行调查了解；其他小城市或乡村，也可以访问世局的老人。
采访对象是谁不重要，重要的是学生的主动参与。
3、查阅。新疆古遗址很多，建议小组分工查阅，然后在班级里交流。也可以事先确定小组的选题，各小组确定一个研究主题，然后进行查阅，可以做到有的放失，达到事半功倍的效果。
4、寻找。本活动存在一定的难度，一是当地未必有古遗址，所以我们建议。
没有古遗址的学校，可以组织学生考察一所老建筑。
5、分享。学生考察古遗址后，如果没有**，可以贴在资源包里。没有带相机的同学，自己给自己制的**也是一道风景。
6、想一想，政策。这两个活动是连贯的，学生首先要对保护遗址提出自己的看法，然后再把一件寄给有关部门。
五年级综合实践第二学期课程纲要
科目名称五年级综合实践活动第二年学期课程纲要。一 课程目标。一 自然层面 自然环境，初步养成保护周围自然环境的意识和能力。1.关爱自然，认识到环境与人类生活的关系。2.在 中养成保护环境 热爱环境意识。3 了解植物与环境的关系。5.能用自身的行动参与到保护环境的行动中。二 社会层面 考察周围的社会环...
五年级第二学期综合实践教学计划 余
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五年级第二学期综合复习
2010学年度第二学期五年级复习 2 姓名 班级 学号 第一部分计算部分46 一 直接写出得数6 按四舍五入法把得数保留一位小数 二 解方程8 0.4 5x 4 1.85 2x 3 2.5 三 递等式计算 能简便的要简便 24 四 列综合算式或用方程计算8 1 甲数是45.6，比乙数的3倍少 95与...