科目名称五年级综合实践活动第二年学期课程纲要。
一、课程目标。
一）自然层面：
**自然环境，初步养成保护周围自然环境的意识和能力。
1.关爱自然，认识到环境与人类生活的关系。
2.在**中养成保护环境、热爱环境意识。
3．了解植物与环境的关系。
5.能用自身的行动参与到保护环境的行动中。
（二）社会层面：
考察周围的社会环境，初步形成反思、**社会问题的意思，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，初步养成服务社会和对社会负责的态度。
1.在参与调查社区商贸城的基础上，养成服务社会的意识。
2.认识各种社会环境，**社会问题。
3.参与社会实践，初步获得社会经验与能力。
（三）自我层面：
养成良好的生活习惯、卫生习惯，具有勤奋、积极、乐观的生活态度。
1.在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极进行完善。
2．懂得合理饮食，保健身体，知道如何预防食物中毒，学会自救措施。
3．**生活，热爱生活。
四）能力层面：
激发好奇心和求知欲，初步养成从事**活动的态度，发展**问题的初步能力。
1. 在布艺作品制作中，激发好奇心，想象力，求知欲，锻炼动手能力。
2. 亲身实践，获得相应的情感、态度、价值观。
3. 发展获取信自息、选择信息和处理信息的能力。
4. 注重知识的综合应用，发展多方面能力。
二、课程内容。
三、课程实施。
一）研究性学习的实施。
1、进入问题情境
创设一定的问题情境，调动学生原有的知识经验，经过讨论，提出核心问题，诱发学生**的动机。在此基础上确定研究范围或研究题目。
在此过程中，教师应帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。在此基础上，学生可以建立研究小组，共同讨论和确定具体的研究方案，包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。
2、实践体验阶段。
在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体解决问题的过程，在这一阶段中，要引导学生通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。
1）搜集和分析信息资料。帮助学生了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料间的关联和趋势；最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。
2）调查研究。指导学生按照课题需要，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像、制作等多种形式？
同时要学会从各种调研结果、实验、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思对是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释的可能。
3）初步的交流。让学生通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我，并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。
3、表达和交流阶段
在这一阶段，帮助学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要提供多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的环节。在交流、研讨中，学生要学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
二）社区服务与社会实践的实施。
1、提前准备。全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。
2、拟定方案。由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。方案内容包括：主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。
3、实施活动。师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，还要注意与家庭、社区保持密切联系。
4、交流总结。学生把自己或小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过多种方式表达、交流和评价。教师则关注每个学生在已有水平上的发展，及时准确地给予肯定和鼓励。
三）劳动技术教育的实施。
1.强调“做中学”与“学中做”
劳动技术教育主题，要强调心智技能与动作技能的结合，强调技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。教学中，要重视对学生进行技术原理与方法的指导，重视作品的设计与创造过程，重视对作品背后文化意义的挖掘。
2.强调作品形式的多样性。
3.面向全体学生，使每一位学生都能学有所长。
4.正确处理好教师的示范与学生自主活动之间的关系。
5.注意指导过程的科学性与规范性。
6.注意劳动技术资源的开发，用好各种素材。
四）整合实施。
此次综合实践活动主题都是由《安全教育》《环境教育》《责任教育》、少先队活动整合而来的内容，在实施中要注重与其相应学科相融合，在整合实施中实现内容的科学、全面。
四、课程评价。
一）基本要求。
1、评价要有所侧重。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育评价的重点不尽相同，要根据具体的内容确定具体的评价点。如社区服务与社会实践评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践，在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，而不在于学生掌握了多少具体知识。
2、评价要贯穿活动的全过程。不排除终结性评价，但更强调把评价贯穿在整个活动中，活动最后的成果可以作为评价时的参考依据，但主要依据是活动过程中学生的策划、参与、组织、体验、表现、感悟的情况。
3、强调学生参与评价。学生既是评价的对象，同时也是评价的主体。要重视让学生主动对自己和其他同学的活动经历做出评价，帮助学生逐步学会客观地评价自己和别人，使评价过程本身也成为学生学习、体验、发展的过程。
4、重视评价的激励功能。通过评价，教师应鼓励学生积极进取、主动实践，并引导学生对活动过程和结果进行反思。
二）评价方式。
1、自评和他评相结合。具体方式有：自我阐述与评定、同伴推举与评说等。
2、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有：观察记录、调查报告、成果展示等。
3、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有：档案袋、评语、活动记录、他人推举与评说等。
五、课程管理。
（一）课程资源开发。
1、学校应有效利用校外教育资源。学校应充分利用社区的各种场所、机构与环境，充分联系社区中的各界人士，如学生家长、各行各业的劳动者、知名人士等，使他们都了解并关心实践活动的实施。学校还可与有关部门合作建立相对稳定的活动基地，并通过多种途径不断开发出新的资源。
2、学校应做好课程资源的储备和管理工作，加强课程资源库的建设，学校之间应加强联系，互通信息，互相支持，注重课程资源共享。
二）学校对课程的管理。
1、学校应充分认识综合实践课程的意义，坚定不移地开设和实施本课程。应根据国家相关政策、纲要和课程指南，结合本地区实际需要和地方特色，制定相应实施计划。
2、学校可根据需要聘请学生家长、校友和其他社会热心人士担任本课程的辅导员。
3、学校应做好课程考核评价、课程资源档案管理、教师指导经验的交流与推广等工作。
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五年级第二学期综合实践教案
我自信我能行。设计思路。人生就像一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能尽览无限风光。自信是一种力量，自信是一股勇气。让我们参与到活动中去，欣赏自我，认识自我，懂得修正自我并努力提升自我，我自己的成功鼓掌加油。因此加强同学们的自信心非常重要。活动目标 1.情感态度价值观。1 确立切实可行的人生目标，...
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