一、总体情况。
参考人数：1人参加考试，最高分是94分，最低分是12分。及格人数43人，不及格人数8人，其中90分以上6人，80-89分18人，70-79分12人，60-69分7人。
我认为从这组数据中可以看出一些问题：90分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精；80-89分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，应该对这些学生提出更高要求；60-79分的同学共19人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯；其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。
总体而言，今后我需要对优生严格要求；对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步；对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水平。
二、题目分析。
第一部分为基础知识的积累和运用，占29分。第一题是选择正确的读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。
错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。其中第六题有同学答不上，说明对本知识掌握的不好，不理解内容，没有扎实背诵相应篇目。
第二部分：句型转换。占16分。
第四题考察的是修辞手法的运用。第五题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以的重点，练习过很多次，但是还是有同学不会。
其次是修改病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。
第三部分：阅读。占2分。
自从上了六年级以，阅读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短，再读问题，然后带着问题重读短并在中批注答案，最后完整作答。
但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。
第四部分：作。占30分。
以“假如我是一名边防战士”为题完成习作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作得分相差很大，最多27分，最少0分。
主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。
三、应对措施。
1培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。
3增加外阅读量，提高语素养，提高分析、概括和理解的能力。
4、激发兴趣，大力加强学生的作训练。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心写。作的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。
关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。我认为教学**现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语教学质量。
六年级期中测试语文试卷分析
2012 2013学年度。第一学期期中检测六年级语文试卷分析。任课教师张向伟。一 成绩分析。本次期中考试由教研室统一命题，考试时间为120分钟，卷面总分100分，所任课班级学生共33人，实际参考33人，全部参与统计，有关数据如下 1 基本数据。统计数值2 分段统计分段人数。80分以上。79 70分。...
六年级语文期中测试试卷分析
一 试题简析 本次考试试题量适中，考查的知识点非常全面。涉及生字的音 形 义，句式训练，根据课文内容填空 排序 阅读理解，作文等方面，试卷注重考查学生的思维能力和阅读 写作水平。本次试卷总体难度适中，能够紧紧围绕前四个单元的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课内学习与课外阅读融合，体现了...
六年级语文期中测试试卷分析
一 试题简析 本次考试试题量适中，考查的知识点非常全面。涉及生字的音 形 义，句式训练，根据文内容填空 排序 阅读理解 包活内和外 作文等方面，试卷注重考查学生的思维能力和阅读 写作水平。本次试卷总体难度适中，能够紧紧围绕前四个单元的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将内学习与外阅读融合，...