六年级一班王晓燕。
本次试卷题型多样，题量较大，难度偏难，覆盖面较广，有一部分立足于课内，同时做了适当拓展延伸。但部分考察内容题型新颖，学生思路打不开。整张试卷来说，紧扣语文训练的三大板块：
基础知识、阅读、作文，对六年级的学生的知识、能力、书写习惯进行了考察。经过这一段时间的努力，学生的学习成绩整体上有所提高，对这次考的成绩尤其是后进生取得的进步还算满意，再过两个月，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这两个月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是很值得重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，培优补差。
一、成绩情况：
本次考试全班参加人数47人，最高分97分，最低分58分，及格人数45人，及格率95.74%，平均分89.76分，优秀率89.36%。
二、答卷情况分析：
基础知识部分：
基础知识部分有四道题，包括：字词运用部分的我会看拼音正确规范地写出词语，这个题13个同学失分了。分析了一下原因就是马虎！
下列词语中没有错别字的一组，本题6个同学选错了。注音全对的，这个题三位同学做错了。我会在每组相应的答案下面画上横线，给“昔”字加偏旁，这个题出错较多；第二部分我会按要求改写句子；改病句和缩写错误较多；第三部分积累运用，包括积累名言警句，课文内容我会背，古诗句填空，主要考察课内外积累。
第四部分语文实践活动，描绘春天并用上一句诗句，后进生失分多；
阅读部分： 课内外阅读，失分较多的是后半部分学生，从第小题学生的答题情况分析，学生们的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强。
课外读书吧：前边四个空做的很好，最后一个空**中描写什么是全书的精华。这个空错的较多。
习作部分：本次习作的题目是：谢谢你（您）。
这次考试[, 题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，个别书写不工整，不会首尾呼应，结尾不能突出主题。其中也不乏优秀文章，感情真挚，作文得分较理想。
三、今后努力方向：
1、继续抓紧语文基础教学。
从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。
这些知识在学生的课堂作业和单元试卷中类似出现，仍有学生的失分较多。究其原因：
1）.平时教学中课堂练习题，学生不能主动而高效的完成，不能充实的达到训练的目的。
2）.复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。
2、教学中注重学生阅读能力的培养。
从答卷情况分析，学生阅读的能力很差。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：
教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。
从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，个别学生写作存在内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。
其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、注重积累，提高语文素养。
积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。
使学生在积累中运用，在运用中积累。
5.提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。
6、注重学困生帮扶，想办法让好学生带动学困生，同桌帮同桌。争取在期末考一个好成绩。
六年级语文期中测试试卷分析
一 试题简析 本次考试试题量适中，考查的知识点非常全面。涉及生字的音 形 义，句式训练，根据课文内容填空 排序 阅读理解，作文等方面，试卷注重考查学生的思维能力和阅读 写作水平。本次试卷总体难度适中，能够紧紧围绕前四个单元的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课内学习与课外阅读融合，体现了...
六年级语文期中测试试卷分析
一 试题简析 本次考试试题量适中，考查的知识点非常全面。涉及生字的音 形 义，句式训练，根据文内容填空 排序 阅读理解 包活内和外 作文等方面，试卷注重考查学生的思维能力和阅读 写作水平。本次试卷总体难度适中，能够紧紧围绕前四个单元的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将内学习与外阅读融合，...
六年级期中测试试卷分析
只能借鉴，不能照抄 一 成绩与不足。1 从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在。一 二 三大题基础知识题中，除二大题外，一 三题得分优秀率在60 以上，合格率在90 以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念 性质 定律 法则 公式 解题方法等基...