建平学校2014—2015学年度上学期。
出题人：冀贵芳出题时间：2015-5-11
在动笔之前，老师有礼物要送给你，是三千万的大礼哟：千万要放松，千万要细心，千万要微笑。
一、积累与运用(25分)
1．（3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
a．污秽（suì） 蹂躏（ru） 问心无愧（kuì）
b．厄运（è）蝉蜕（duì） 逆来顺受（nì）
c．猝然（z） 奢望（shē） 通幽曲径（qū）
d. 呜咽（yè） 犀利（xī） 装腔作势（qiāng）
2（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
a.怪诞积蓄举事无双。
b.贪婪沉绽回环曲折。
c.逼狭崎岖似曾相识。
d.澎湃狂澜高山之颠。
3.(3分)下面句子没有语病的一项是（ ）
a.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
b.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。
c．中学生是培养健康情操的重要阶段。
d．老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。
4．（3分）面名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）
a．关羽——截江夺阿斗（《三国演义》）
b．贾宝玉——痛哭潇湘馆（《红楼梦》）
c．格列佛——游历飞岛国（《格列佛游记》）
d．鲁智深——倒拔垂杨柳（《水浒传》）
5．（3分）下列情景中，你的回答最得体的一项是（ ）
情景：语文活动小组组长组织了两次活动，但都不成功，有几个同学表示不想参加了。请你以小组长的身份劝说他们积极参加。
a.怎么的？不支持我工作啊？
b.这是班级的集体活动，务必参加。
c.参加语文活动能开拓知识视野，融洽同学关系，况且这又是一次集体活动，我们都参与，号吗？
d.就你们几个搞特殊。
6．（3分）填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；__
a．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。
b．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。
c．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。
d．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。
7.按课文原文填空。(7分)
1至今已觉不新鲜。
2）黄梅时节家家雨。
3）苍苍竹林寺。
4崔九堂前几度闻。
5）故园东望路漫漫。
6）在《峨眉山月歌》中描写夜晚出发沿着清溪奔向三峡，从清溪到渝州的途中，思念山月，（因被高山挡住）却又看不见的诗句是。
二、阅读（45分）
一）阅读《伤仲永》选段，回答8—10题。（8分）
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
8、解释下列词语。（各1分，共2分）
隶文理。9.翻译文中划线的句子。(各2分，共4分)
1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2分）
2)令作诗，不能称前时之闻。（2分）
10、最后一段讲了什么道理？（2分）
2）阅读《最后一课》选文，回答11—16题（15分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
②有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：③“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
④ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
11、画线①中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么？说说这句话的含义是什么？（4分）
12、选文中画线②写到金甲虫的细节，有什么作用？（2分）
13、画线③句子中，包含着“我”怎样的情感？（2分）
14、“我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？(2分)
15、为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分。
16、文章划线句④ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！ 饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（3分）
三）《奔跑的小狮子》回答题17—20题（12分）
奔跑的小狮子
她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结：
大红、粉紫、鹅黄。给她穿漂亮的裙，带她去动物，看猴子爬树，给鸟喂食。妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁于开眼睛，就看到王子了。
她问妈妈，我也是公主吗？妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。
可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说：从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。
妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自已的衣裳以后要自已洗。
正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边毫不留情地把她的小手按到水里面。
妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自已胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。
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