青原区思源实验学校入学考试试题。
六升七年级语文。
命题人王翠华校对人
温馨提示：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将走进初中大门的时刻，我们来一次自我检测怎么样？希望你们能考出好成绩，加油哦！
第一部分：语言积累及运用（42分）
一、字词比拼（14分）
1、比拼写。（5分）
miǎo shì mèi lì chuǎi mó qín miǎn téng xiě
2、比成语。（6分）
填空（2分）：生机( )然 ( 然开朗 ( 然无存 ( 然不知。
形容团结一心的成语（2分。
我会找规律写成语。（2分）例：奏——春（偷天换日）
劲—氢柜—渠湍—而疮—抢。
3、比判断。 (3分)
1）、“老头、桥头、洗头、两头”中的“头”都读轻声。
2)、华山真险啊！这句话中的“啊”应读“ya
3)、解、查、单、仇用于姓时分别读xiè、zhā、chán、qi
二、句子大比拼。（13分）
(1)、面对违反纪律的同学，我们不能不闻不问。（改反问句）
2）、爸爸说今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。（改直接引语）
3）、天游峰的扫路人年过七十了。 天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。 天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。（加上关联词合并这三句）
4）这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的原因吧。（改“被”字句）
5）当演员唱到“敬爱的***，我们深深地怀念您。”时，台下的观众热泪盈眶。（缩句）
6）古人向来注重读书的方法强调的是一本书要多读几遍，才能领会到书中的含义。朱熹也在《观书有感》中用教育我们只有不断读书，吸收新鲜知识，智慧才会永不枯竭。陆游则用诗句教育我们读书要将书本知识和实际生活联系起来，不能读死书。
（3分）
三、在原文上修改下面一段话中的错误。（6分）
学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为。
优秀少先队员”的光荣称号。结果，她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是。
说“自已做得还不够。”
第二部分：开心阅读（27分）
一）、古文赏析 （10分）
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
注释] ：祠：祭祀。
②舍人：旧时贵族家中所养的帮忙的人。③卮（zhī）：
古代盛酒的器具。④相谓：互相商量。
⑤且：将要。 ⑥子：
对人的尊称。安：怎能，哪能。
⑦遂：就。 ⑧亡：
失去。1、写出下列字在文中的意思。（3分）
持引终。2、解释句子的意思。（4分）
吾能为之足。
为蛇足者，终亡其酒。
3、这则寓言告诉我们的道理。（2分）
4、给这则寓言加个合适的题目1分）
二）现代文阅读。
一）（4分）
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。它密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹似的。
1、这段话写的是季的雨，从这个词可看出。（2分）
2、这段话写出的这个时节的雨的特点是1分）
3、这段话运用了修辞手法。（1分）
二）他要感谢那只手（13分）
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯一个**棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手老师孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ 还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（3分）
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是第（8）自然段的作用2分）
5、这篇散文表达的观点是：（2分。
6、假如给你同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什么？（2分）
第三部分：习作（30分）
六年的小学生活已经结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
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