六年级语文下册期中测试质量分析

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、本班成绩分析本班共有71名学生，实考71人。及格65人，及格率92%，单科优秀生56人，优秀率79%，平均分86.3，，60—70分：

1人，70—79分：3人，80—89分：28人，90—99分：

21人。最高分：98.

5分，最低分：53分。

二、试题特点本次期中考试测试题基础与巩固占37分，提高与运用占18分，阅读与欣赏占23分，作文占30分。目的主要是考查学生开学以来对知识的掌握情况，查漏补缺，考核学生综合运用知识的基本技能。

三、试题分析。

1、积累运用总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。第一题看拼音写词语，是最简单的题目，部分学生掌握比较好，部分的学生将“刑罚”写成“刑法”。其它还好。

通过我的分析，我觉得学生的毛病也不在于粗心上，而是没有良好的做题习惯。第二题，选择读音，好多同学做错，可见部分同学拼音掌握的不好。第三题，辩字组词。

这个题满分的学生不多，主要原因就是学生平时积累的字词比较少。错的多的是“倭寇”的“倭”和“侍”。第四题，补充词语，大部分同学掌握的很好。

第五题，相近的词语连线。此题满分的学生很多。第六题，给加点的词选择解释，把序号写在括号里两题错的最多。

学生对不同环境下词语的意思把握不够。第七题，选词填空。满分的占大多数。

第八题修辞，第九题按要求写句子，学生也基本上掌握了。第十题课文内容填空。第五小题错的较多，一方面是学生没有认真读题，另一方面对外国作品阅读的不够，不是很深的了解。

2、阅读部分（一）课内阅读两题做的很好，3小题好多同学没有认真审题，只写了珍惜时间的名言，没有按要求写，错了很多。以后要加强审题训练。（二）课外阅读小题答的不好，可见还需加强阅读指导。

3、习作部分大部分学生能根据题目的要求写，但一件事写得不够具体，不够形象生动。小部分学生没有抓住了一件事来表现，没有认真审题。但是大部分学生的习作立意不新，内容反映的深度不够，部分同学篇幅较短，好多同学字迹较潦草。

在后面的教学中要加强对书写的练习，让学生多看优秀作文。字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！

四、教学反思审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

1、细化自己的工作，端正学生的态度学生虽然已经六年级了，将要结束六年的小学生涯了，还是缺少一种自主学习的动力！考了个分，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！

2、继续加大力度培养学生的学习习惯良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁。

3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。

4、加强阅读指导，纵观考卷，失分的地方大多是阅读题，以后要多让学生阅读，扩大他们的阅读量。这对孩子的写作能力的提高也有好处。

5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。

在这次期中考试，令我遗憾的是，自己尽管很努力，学生的成绩很难有上升的趋势。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩踏入中学的大门。