2016——2017学年第一学期。
小学六年级语文期末试卷质量分析。
王曲小学张志锋。
一、试题结构。
这次六年级语文试卷有四部分构成：一、我能把字写漂亮，其目的在于考察学生能否规范书写汉字。二、基础知识积累运用，其中包含1、读句子看拼音写词语，其目的在于考察学生对本学期生词的识记情况；2、请把下面的成语补充完整再根据语境选择运用，其目的在于考察学生对于本学期成语的掌握和理解；3、错字修改，目的在于检验学生对常见错别字的识记；4、按要求写句子，在于对学生句子变换运用及词语理解的考查；5、根据课文内容判断对错，重在考察学生对于本学期重点课文内容的理解能力；6、学语文用语文侧重于考察学生对诗句的理解及运用能力。
三、阅读理解，其中包含两部分，1、课内阅读是选用《最后一头战象》的两个段落，其中重在考察学生对课文精华部分的理解及情感体会；2、课外阅读，是一篇社会相帮相助的文章，重在考察学生阅读能力及人物思想情感的体会。四、习作部分，是写一篇《在课堂上》，也十分贴近生活学习实际，给学生抒发情感，重视从生活中挖掘素材，培养想象能力。
2、学生成绩统计。
本班共有十三名学生，最高分八十九点五分，八十分以上有五人，八十至七十分有八人，不及格一人。
3、学生答题情况分析。
试题第一部分，全班学生失分较多，由于平时对学生书写要求不严格而造成。试题第二部分中，1、在正确写词语和补充完整成语并选择填空，学生失分较多；2、错别字修改上也失分较多，这与平时训练与加固有关；3、在按要求写句子，学生在转述句改写上全班只有一个人作正确，平常训练较少有关；4、在根据课文内容判断上也有较大的时分，由于学生的答题不认真造成；5、在学语文用语文中，由于学生只是识记下来但不会运用造成大量的失分。试题第三部分中，课外阅读失分不多，共有11名学生得分在12分以上，试题总分14分，只有两名学生一人10.
5分，一人7.5分，还是比较理想；失分校多的是课外阅读，在本题中学生对课文的精华部分的理解不够清楚而所致。习作部分，学生《在课堂上》的设想不够正确，没设想出在课堂上出现问题会影响课堂纪律及大家的上课情绪，并影响正常上课，这样的高度认识，所以失分较多。
4、今后的改进措施。
1、要加固加强字词训练，尤其学生书写方面，更多关注，并加强训练。
2、学生的课文内容理解要加强训练，加大学生对课文自读自悟的实际训练。
3、抓好掌握基础知识能力的培养，锻炼学生的认真仔细审题做题的能力，培养学生良好的做题习惯。
4、抓好习作训练，让学生养成多积累多写作的良好习惯，平常就养成不读书不动笔，只要读书就动笔的良好习惯。
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