碧螺春_六年级语文教案_模板。
第一课时教学目标：
1.弄清课文的段落层次；写好本课生字2.自学生字新词，正确地朗读课文教学重点：正确朗读课文课前准备：朗读磁带教学过程：一。揭示课题：
当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）二。自由轻声朗读课文。
通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）三。检查自学效果1.指名读生字词提示注意：捻：声母是” n”
搓”与“撮”读音相同。
焙：读“b i”不能读成“p i”2.质疑。（不理解的词语）敏捷---动作等迅速而灵敏；弥漫---充满、布满；
神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。四。学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思1.交流分段情况。
2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。3.同位同学互查朗读一遍五。指导写字。
1.先观察字行，掌握间架结构；
2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“”，不要写成“”3.学生描红，临写。板书设计：
17.碧螺春。
煞汛焙袄搓捻撮茸第二课时教学目标：
1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的；2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）教学重点：
感受碧螺春特有的色、香、味、形。课前准备：茶叶，茶杯教学过程：
一。导入课文，通读课文。
1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡视）2.交流并板书；
名称由来，采茶，焙茶，品茶二。学习课文第4节。
1.指名学生读。板书：
美丽动人2.美在哪儿？请划下来读一读。
3.有感情的朗读，（读得要美）4.指名朗读，老师指导。
（愉快、高兴的心情）5.欣赏**，感受环境。6.
指名学生配乐朗读。7.练习背诵（个别检查）三。
学习课文第5节。
1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？板书：新奇。
2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。
3.划出突出动作描写的词语。板书：
揉搓捺抓4.学生作动作示范（演示）5.体会动词的巧用，练习朗读。
6.这样焙出的茶才是上等的好茶。四。
学习课文第6节：品茶。
1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？2.交流并板书：色香味形3.分组品茶。
4.品尝也是一门艺术，好茶碧螺春连外国人也称赞。板书设计：
采茶美丽动人。
17.碧螺春焙茶揉、搓、捺、抓品茶色、香、味、形。
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一：教学目标：1：理解课文内容，了解“景色美丽，物产丰富”分别指哪些？2：了解作者的感情变化。3：指导感情朗读课文。
二：教学重点：1：了解“景色美丽，物产丰富”分别描写了哪些？2：，指导感情朗读课文。
三：教学难点：了解作者的感情变化。
四：.课件设置：多**。课件。
五：教学过程：
一、复习：通过第一课的学习，我们了解到草塘的可爱体现在哪些方面？
二、讲读第二段：
1，指读“草塘有什么特点？课文哪些地方进行了直接描写？”2，找出文中描写草塘“绿”的词句。
3，为什么同时草塘中的草，看过去颜色不一样？（完成“有色的水越多越深”的实验）作者不但写了草塘静态的美还通过苇草在微风吹拂下“绿浪欢笑着，翻滚着一层赶着一层涌向远方”把草塘写活了，它是那样充满生机和活力，表现了草塘动态的美。4，指导朗读。
5，过渡：北大荒的草塘是如此的美，课文是如何具体描写北大荒的物产丰富的？读后用一句话概括。
6，小丽讲了哪件事来夸耀“北大荒”好得哪儿也比不上。
7，小丽介绍草塘春冬两季特有的景象时，神情怎样？她的这种神情说明了什么？
小结：这部份写了北大荒物产的丰富，用小丽的话说“好像哪儿也比不上，从这里我们可以认识到，草塘不仅风景美丽，而且物产丰富，所以称它为‘可爱的草塘’，课文最后又是怎样描写的？
三：指名配乐朗读第四段：哪一部分写水泡子，哪一部分写小河？1，思考讨论：水泡子有什么特点？
2，这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化，从**看出？“我恋恋不舍地上了岸‘说明了作者已经爱上了这个地方，由开头觉得没意思到恋恋不舍，美丽富饶的北大荒的真实情况使我改变了原来的印象，由鱼引出河“啊……奇迹般地出现在我的眼前”奇迹，本写一些超乎寻常的不平凡的事，在这突出表现了作者见到在芦苇掩映下小河那种又惊又喜的心情。（分角色读）
3，小河的特点是什么？有表情的郎读小河美的句子。（完成填空）
4，作者想捧起河水洗脸，可后来为什么犹豫了，这种矛盾心情说明了什么？他此时的心情与初到北大荒时一样吗？为什么？
小结：1，学习了这篇课文，你觉得草塘可爱吗？为什么？
2，“我”到北大荒后，感情发生了怎样的变化？在文中找出表达感情的句子。3，作者的感情为什么会产生这样的变化？这些变化说明了什么？
四：.总结：本文通过“我”在小丽的陪同下，看到了北大荒的美丽富饶，深深地爱上。
了这个地方，赞美了草塘可爱，北大荒的可爱，祖国的山水的可爱，这些可爱的山山水水，等待着大家去开发，创业，建设。
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生字：鸿。释义）①大雁，一种候鸟，秋天飞往南方，春天飞往北方：飞鸿。②指书信：鸿稀鳞绝。③大：鸿福。
名句）鸿雁几时到，江湖秋水多。——唐·杜甫《天末怀李白》（谜语）先进贡水鸟。（儿歌）萧瑟秋季里，鸿雁往南飞。一会儿排**字，一会儿排成一字。（古诗）
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——宋·陆游《沈园》
六年级语文下教案《碧螺春》
提问 课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的？板书 产地名字的由来采摘制作品尝 二 学习课文1 精读第一部分。自由地读课文第一段。想一想 用自己的话说一说碧螺春的产地和名字的由来，要用上久负盛名 颇为雅致，可以怎么说？指名发言，鼓励与众不同的说法，让学生领悟同样的意思有多种不同的说法。2 精读第二段。碧螺...
六年级语文《碧螺春》教学设计
教学目标 1.正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2.有感情的朗读课文，并背诵课文第。四 第六 第八自然段。3.了解碧螺春的传说和采摘 制作过程，了解有关茶文化的信息。4.了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好。感受碧螺春特有的色香味形，体会茶乡人民的勤劳和心灵手巧。5...
六年级语文《碧螺春》导学案
课题。26.碧螺春。课型。精读。学习目标掌握生字词，理解课文内容，品味碧螺春色 香 味 形。体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。重点难点理解课文内容，品味碧螺春色 香 味 形。我读第一遍课文找出了我的生字生词。解释词语。吓煞人 茶讯 抿 捺 捻 茶手 5 我想说说我对茶的了解。我能给本课分段，并能说说每一...