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小学六年级数学优。
秀教案：《图形与位置》教学设计课堂练习。
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小学六年级数学优秀教案《图形与位置》教学设计课堂练习图形与位置【教学内容】图形与位置。【教学目标】
1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
2.培养学生的方向感和距离感。3.
增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。【重点难点】1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。
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2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。
教学准备】多**、实物投影。【情景导入】
提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？
确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。）
提问：我们学过哪些表示方位的词？
东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）【老师板书】
教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定位置。【归纳整理】
1.出示教材上的街区平面图。
提问：仔细观察街区平面图，从图中你都知道哪些内容？学生讨论，汇报交流。
提问：街区平面图的比例尺是1精选公文范文。
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20000表示什么意思？
表示图上一厘米相当于实际距离200m）
2.根据比例尺提出求实际距离的问题。
1）如果从学校到公园大约需要走多少米的路？
2）学生讨论路线。
教师：这几条路线就是要走的路程，那怎样求出实际行进的路程呢？
学生：先量出图上距离再根据比例尺求出实际路程。
3）学生测量，汇报图上距离。（动态演示）
在练习本上计算出学校到公园大约需要走多少米的路。集体订正。
提问：你们还想知道哪些距离？（学校到超市的距离、学校到邮局的距离、银行到医院的距离等。）3.复习用数对表示位置。出示图。
回答下列问题：
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1）小明从家到学校有几条路可走？分别是哪几条？哪条路最近？
2）请你写出图上的七个点分别在什么位置上。
3）银行在小明家的什么位置？小明家在邮局的什么位置？集体订正。
提问：怎样用数对表示位置？
小结：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个。
数，两个数用“，”隔开。【课堂作业】
1.一个电影院装修前的最后一个座位的位置是（30,35），装修后的最后一个座位的位置是（34,36）。
1）装修前一共有多少个座位？（2）装修后又增加了多少个座位？2.教材第95页练习二十第题。答案：
1.（1）1050个（2）174个。
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2.第2题：（2）海洋馆位于（8,9），北东18°480
3）北东22°270（4）（7,5）
参观路线根据自己的爱好设计，合理即可。
课堂小结】通过今天的学习，你有哪些收获？【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
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数学人教版六年级下册空间与图形《图形与位置》复习教案
空间与图形 图形与位置 复习教案。教材内容分析。1.人教材六年级下册空间与图形 图形与位置 2 能用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。3 强化学生的空间观念。教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置...
人教版六年级数学下册《整理与复习图形与位置》研讨课教案
四年级下册总复习 空间与图形 教学设计。复习内容 复习内容 人教版四年级下册第126页 127页空间与图形板块第。七 第八两个大题，内容涵盖本册教材第二单元 位置与方向 第五单元 三角形 教材分析 位置与方向 部分学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上...
人教版六年级数学下册《整理与复习图形与位置》研讨课教案
图形与位置教学设计。教学目标 1 复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用不同方法确定物体的位置，物体位置的关系是相对的。2 进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。教学重点 能用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。教学难点 能准确用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。设计理...