图形与位置。
教学目标：使学生掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
使学生进一步体会确定位置的学习价值，激发学生的学习热情，感受数学与生活的密切联系。⑶使学生在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
教学重点：进一步体会确定位置的方式和方法。教学难点：体会确定位置的学习价值。教学具准备：教学流程：
一、揭示课题，自主学习。⑴揭示课题。
教师谈话：今天我们复习《图形与位置》，重点复习立体图形的体积。板书课题——“图形与位置”。⑵自主学习。
教师谈话：用5-8分钟的时间阅读理解110页“整理和复习”，完成“练习与实践”1-3题。同桌可以自由交流个人观点，教师适度参与。
二、交流讨论，梳理知识。⑴梳理“确定位置”的方法。
交流确定位置的方法：用上、下、前、后、左、右描述位置；用东、南、西、北描述位置；用数对来表示位置；把方向和距离结合起来确定位置。⑵完成“练习与实践”第1题。
独立思考，准备回答题目后面的问题。第一问：孔雀园在大门的那一面？
预设：用上、下、前、后、左、右描述位置；用东、南、西、北描述位置；用数对来表示位置；把方向和距离结合起来确定位置。
第二问：猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？
同桌试着用各种确定位置的方法，描述猴山、狮虎山、鹿岛和熊猫馆相对于孔雀园的位置。⑶完成“练习与实践”第2题。独立完成书后的填空，交流矫正。⑷完成“练习与实践”第3题。
自主练习描述2路公共汽车行驶的路线图；同桌相互说说，并相互矫正；班级交流，进一步路线描述的方。
法。谈谈本节课的收获。
小学六年级数学教案 图形与变换
图形与变换。教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十二册p108 109教学目标 1 复习变换图形位置的方法。2 能按要求对图形进行平移 旋转以及放大缩小的操作。3 复习巩固轴对称图形的特征。4 运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计。教学重点 按要求对图形进行平移 旋转以及放大缩小的操作。教学...
数学人教版六年级下册空间与图形《图形与位置》复习教案
空间与图形 图形与位置 复习教案。教材内容分析。1.人教材六年级下册空间与图形 图形与位置 2 能用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置。3 强化学生的空间观念。教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置...
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