一、 教学目标。
1、 经历利用数学知识进行营养配餐的过程，能进行有关营养成分的简单计算。
2、 通过营养配餐的活动，体会数学知识的应用，发展数学应用意识和学习数学的自信心。
二、 重点难点。
体会解决实际问题的基本方法，培养应用数学的意识和健康的意识。
三、 教学准备。
多**。四、 教学过程。
一） 谈话导入，揭示课题。
1、 奥运会即将开始，我国运动健儿在积极备战。
2、 运动员在训练中需要根据营养标准合理搭配食物。
3、 这节课我们就来学习《营养配餐》。
二） 创设情境，导入新知。
1、 自学资料袋，你了解了哪些信息：
1）100克鸡蛋中，蛋白质有14.8克；脂肪有11.6克；碳水化合物有1.3克。
2）12岁左右的儿童，一顿午餐大约需要蛋白质30克、脂肪23克碳水化合物120克，以及维生素等其它营养成分。
2、 试一试：小明要了一份午餐，这顿午餐选择的好不好？为什么？
3、 算一算：小明午餐的营养成分。（完成**）
1）注意50克米饭的相应营养成分的含量。
三） 巩固练习，增加记忆。
1、 小李午餐选择了米饭50克，牛肉条100克，鸡肉50克，这顿午餐他选择的合理吗？为什么？
五、 板书设计。
营养成分。每100克食物中某种营养成分的含量。
六、 课后作业。
1、 配套练习册。
七、 教学反思。
小学数学六年级上册 《营养配餐》教学设计
教学内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书六年级上册数学与健康第三节内容。本单元通过对生活中与健康相关问题的解决，提高学生利用已有的知识 技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和健康意识。期望通过对问题的解决，使学生了解有关自己健康方面的数据和青少年生长发育中营养需求的知识，对培养学生健康意识...
北师大版六年级数学上册营养配餐
江西广昌县旴江镇明德希望小学姜祖兴。教学过程。1.创设情境，引入新课 提出问题 教师 你们今天吃得什么饭菜呀？那你们知道这些饭菜中主要有哪些营养吗？思维从问题开始，一个良好的开端就是成功的一半，轻松的开场白，营造了宽松 和谐的课堂氛围。同时创设学生熟悉的 感兴趣的问题情境，也有力激发了学生的学习兴趣...
六年级数学上册营养配餐第二课时教案北师大版
营养配餐。第2课时。教学目标 认知目标 使学生了解有关营养的知识，增强健康意识，均衡饮食。会利用已有的知识和技能，选择营养配餐和评价配餐营养成分的均衡性。学会从统计表中找出相应的数学信息。能力目标 让学生了解并解决一些与健康有关的问题，培养学生应用数学的意识和创新意识。在问题解决过程中，提高解决问题...