六年级数学：《折扣》教学设计。
六年级数学：《折扣》教学设计》摘要：两个问题加以比较板书：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）师生共同总结解题方法活动。
三、实践应用1、第97页做一做学生独立完成并说出各折扣表示的意思2、第101页第
教学目标。1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。教学重点：理解“折扣”的意义。
教学过程教学设计。
活动。一、创设情景理解“折扣”的意义。
师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。问：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？
生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。
小结：商店降价**商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。问：七五折表示什么？五折表示什么？活动。
二、自主探索解决问题的方法1、出示例42、让学生独立解答。
3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较。
板书：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）师生共同总结解题方法活动。
三、实践应用1、第97页做一做。
学生独立完成并说出各折扣表示的意思。
2、第101页第、活动。
四、课堂总结。
学生谈谈学习本课有什么新的收获。板书设计：（（2）160×1）180×85%＝153（元）1-90%）＝16（元）
六年级数学《方程》教学设计
六年级数学 方程 教学设计。成都市市级骨干教师培训小学数学四班学员何国龙。教学内容 课本61 62页。一 教材分析。方程是刻画现实世界数量关系的重要模型，在复习过用字母表示数后，方程的复习与应用就更加显得重要了。方程是小学阶段数与代数这一部分知识中很重要的一部分知识，他为后来初中进一步学习方程奠定了...
六年级数学下册教学设计
折扣 教学设计。罗平县腊山街道芦沟小学许关德。教学内容 人教版小学六年级数学下册。教学目标 1 理解 折扣 的意义。2 会解决有关 折扣 的实际问题。教学重点 理解折扣的意义，教学难点 能应用 折扣 的知识灵活解决生活中的相关问题。教学准备 多 课件 教学过程 一 激情导课。1 同学们在一些节假日期...
六年级数学《折扣》教学设计
有趣的折扣 教学设计。1 谈话激趣，引入新知。师 大家喜欢买东西吗？买东西时最高兴看到什么？打折 是啊，听到打折，首先让我们想到了什么？便宜 老师也带来了一些我逛街时看到的打折广告，我们一起来看看吧。出示课件 怎么样，眼馋了吧，有购物的冲动吧！今天，我们就一起来研究关折扣的问题。板书 有趣的折扣 师...