教学内容。
第9页“成数”、做一做及练习二第题。教学目标。
六年级数学下册《成数》教学设计。
知识与技能。
明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法。
通过成数的计算。进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观。
趣。教学重点。
成数的理解和计算。教学难点。
会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法。
合作交流。引导**。
教学准备。白板课件。教。学。
过。程。
一、情景导入。
课件出示）农业收成。经常用“成数”来表示。例如。报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、新课讲授。
1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十，通称“几成”
1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况。那么这些“成数”是什么意思呢？比如说。增产“二成”.你怎么理解？
学生讨论并回答。教师随机板书）
成数。分数。
百分数。二成。
十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？
出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。1 / 3感受数学知识与生活的紧密联系。激发学习兴（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时。今年比去年节电二成五。今年用电多少万千瓦时？
2）引导学生分析题目。理解题意：
今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？
找出数量关系式。先让学生找出单位“1”.然后再找出数量关系式：
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
学生独立根据关系式。列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）
方法二：350-350×25%=350×75350-350×0.25
350×0.75350-87.5=262.5(万千瓦时262.5（万千瓦时）
三、练习巩固。
1、完成教材第9页“做一做”.2、完成练习二第题。四、课堂小结。
这节课我们一起学习了有关成数的知识。你们对成数的知识有哪些了解？
作业设计。1、某乡去年的水稻产量是1500吨。今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五。今年的水稻产量是多少吨？
2、梵净山2023年累计旅游人次是18万人次。2023年累计旅游人次比2023年增加一成五。2023年累计旅游人次是多少万？
3、大坪完小2023年的在校生人数有820人。比2023年在校生人数减少了二成。大坪完小2023年的在校生人数是多少？
4、某鞋厂2023年的年产量为30万双。2023年年产量比2023年增加了一成六。2023年年产量又比2023年增加一成。这个鞋厂2023年的年产量2 / 3是多少万双？
5、某地前年的粮食产量为3000吨。去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%.今年的粮食产量是多少吨？
板书设计。百分数：成数。
二成。十分之二。
方法一：350×（1-25%）=350×75350=350×0.75350=262.5(万千瓦时262.5
方法二：350-350×25%-350×0.25
87.5（万千瓦时）
人教版六年级数学下册《成数》教学设计
成数 教案2教学目标。1 使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数 百分数之间的关系 会解答有关成数的应用题。2 提高学生分析 解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点。理解成数和折扣的含义 理解成数与分数 百分数的含义。教学过程。一 复习准备。1 把下列各数化成百分数。2 李庄去年...
小学数学六年级下册成数教学设计
百分数 二 成数。谢东红 教材说明 这是一节小学六年级的数学课。学情分析 学生整体上思维敏捷，在新授课上总是表现出较浓的兴趣，课堂反应与接受较快。本节课将要教学的 成数 大多数同学在日常生活中通过新闻 交往 购物等多少都有所接触 了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都...
人教版六年级数学下册教学设计成数教案人教版
成数 教学设计。成数。与 折扣 概念教学类似，教材也是先呈现 成数 概念，并举例说明，再将成数与已学的百分数知识进行类比，沟通两者之间的联系，在此基础上，解决有关成数的实际问题。但相对于 折扣 问题与学生实际生活联系紧密，学生易于理解而言，成数则是表示农业收成方面的术语，自然离学生的生活实际稍远些，...