作者：万刚。
**：《科学导报·学术》2024年第05期。
摘要：复习活动质量直接影响着小学生在“小升初”考试中的具体成绩，决定着小学生所形成的数学知识结构。在小学六年级教学中，教师除了要在有限的课堂时间内组织小学生完成新知**，也需要综合引导小学生回顾所学知识，利用复习教学进一步提升小学生的数学水平与应试能力，为小学生搏一个更加光明的未来。
本文将从复习要有轻重缓急，突出复习重点；复习要因人而异，制定差异性复习计划；复习要辅以心理健康教育，保护学生复习自信三个角度分析小学六年级实施复习教学的有效经验。
关键词：小学数学；六年级；复习计划；经验总结。
常规的小学六年级复习教学通常是以一五一十地组织小学生复习整个小学阶段所学数学知识，然后通过大量的数学练习来扣题、押题等活动进行的。这种复习计划虽然可以十分完整地组织小学生重新学习数学知识，且能补充小学生的解题经验，但是过犹不及，反而让小学生失去了复习重点与针对性，导致小学生在数学复习活动中失去了学习兴趣，产生了厌学、反感、紧张、焦躁等多种消极心理，从而严重降低了小学数学复习阶段的教学效率。为了更好地发挥小学数学复习活动的教育功效，小学数学教师要据实确定复习重点与教学计划，让每一个小徐生都能在最后的复习阶段实现学习进步与成长。
一、复习要有轻重缓急，突出复习重点。
传统小学数学六年级复习活动最大的问题便是毫无重点，一概而全，导致小学生不知道自己应该重点复习哪些数学知识，弱化了小学生对自身数学能力的判断，从而严重影响了六年级数学复习效率。针对这一问题，小学数学教师应该自主尝试制定合理的、科学的、有轻重缓急的复习计划，根据“小升初”考试中常见的考题类型与考核重点引导小学生重点**数学知识，且根据小学生的认知不足组织专项提升活动，促使小学生有效突破重难点知识，由此达到提升小学生数学应试能力的目的。
小学六年级数学有效复习的几点做法
天祝藏族自治县大红沟小学 宋占军。六年级总复习是指学生通过自己对整个小学阶段所学过的知识技能，进行再学习，再归纳和再整理，从而达到巩固学过的知识，深化掌握数学技能的一种知识消化的课型。它并不是简单的重复，在这个过程中，教师要引导学生把所学的知识进行系统的归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学...
六年级数学总复习有效教学之我见
皋兰县三川口学校魏小英。复习课，是帮助学生进一步理解 掌握 巩固和运用所学知识的重要环节，对学生系统学好数学，发展思维能力，提高学习兴趣极为重要。六年级数学总复习尤其重要。如何上好六年级复习课呢？一 更新观念 明确要求。小学六年级数学复习的主要目的是巩固知识 整理知识 查漏补缺和发展提高，培养学生的...
六年级数学有效复习之我见
小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分，在小学数学教学中占有一定的份量。根据小学数学内容的逻辑性 严密性与系统性的特点及人的遗忘规律，复习课是必不可少的，也是小学数学课堂教学中提高教学质量不可或缺的一环。其目的是引导学生巩固 梳理已学的知识，起到查漏补缺的效果，把各知识点分类整理，形成知识网络...