作者：张通。
**：《世纪之星·交流版》2023年第06期。
摘要]在新课改背景下，广大小学数学教师也在积极探索更新颖、多样化的教学策略，希望能够进一步提升授课质量与效率，推动小学数学教育的创新发展，同时，多样化教学策略的科**用，也能够吸引更多学生积极主动地参与到各项学***活动中，进而在增强其学习兴趣与效果的同时，也能够对课堂教学环节作出进一步优化。
关键词]小学六年级；数学教学；策略**。
作为小学、初中的重要过渡阶段，小学六年级教育教学发挥的作用是至关重要的，尤其是数学教学方面，在这一学年，教师应对学生认知特点与需求做出全面了解与把握，注重其数学学习兴趣，良好学习习惯的培养，为学生今后的学习发展奠定坚实基础，这样不仅能够对数学当前知识结构做出不断优化，也能够为其营造出一个更轻松、愉快的学习环境，促进其学习效果与效率的大幅度提升。
一、恰当引导，激发学生学习兴趣。
对于六年级小学生来讲，其不论是思想还是智力上都已经发展成熟，且内在思想、外在行为已经逐渐形成一致性，只要给予一些恰当引导，其便能够积极主动地**相关知识。为此，在数学教学中，教师应采用更具趣味性、生动性的引导方式，让学生在自己的引导下，更全身心的投入到学***当中，产生强烈的求知欲，从而更轻松、高效的学习掌握数学知识。同时，在实际培养中，教师还应对学生的兴趣需求、好奇心理做出深入分析，准确把握学生差异需求、好奇心理，在此基础上，采用更新颖、灵活多样的方式给予引导，对现有教学资源做出充分开发与利用，根据教育发展需求，以及学生认知特点，选择更恰当的方式，引导学生更自然的融入相关问题的思考**，从而积累更丰富的知识信息，以及更适合自己的学习方法。
二、重新定位教师在教学中的位置。
由于相对于低年级小学生来讲，六年级小学生已经具备了相对较强的数学问题发现与解决能力，以及一定的数学基础。因此，数学教师在实际授课中，并非只是将理论知识全面灌输给学生，而是要重视学生学习积极性的有效调动，充分认识到自己在此过程中发挥的积极引导作用，而并非是单纯的知识灌输者。主要是以为学生只有对数学问题产生浓厚兴趣，才能够全身心投入到分析解决当中，而在这一思考、**过程中，学生不论是思维能力，还是综合应用能力等都会得到进一步提升，从而为其今后的学习发展奠定良好基础。
六年级数学上册教学策略
教学策略 一 认知领域方面1 认真学习 新课标 和教材 明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把知识准确无误地传授给学生。2 教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行 在 过程中，暴露学生的各种疑问 困难 障碍和...
六年级数学高效课堂教学策略
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六年级数学课堂教学策略
课，慢慢改变我在他们心目中严厉 爱骂的形象。2 改变教学方法。在以前的教学中，我大多采用的是传统的教法 复习导入 讲。解新知 练习巩固，布置作业。殊不知学生对这套老掉牙的教法早都厌倦了，他们也喜。欢有变化 有刺激，能激起他们兴趣的新的课堂模式。所以在教学中不能千篇一律，对。于一些比较简单的教学内容，...