作者：牛永刚。
**：《甘肃教育》2024年第16期。
关键词】 数学教学；六年级；总复习。
中图分类号】 g623.5 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2017）16—0081—01整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统、全面的回顾与整理，是十分必要的。通过整理与复习，可以使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。
这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。下面，笔者就小学数学六年级数学总复习的策略，谈些自己的看法。
一、小学数学六年级总复习的现状。
1. 对总复习课内容把握不够准确。我们都知道学生对已学过的知识存在着不同程度的遗忘，为了使总复习课教学能整齐划一，大部分教师选择“重新”开始，这样就势必会导致教师对教学体系把握不够准；2.
把总复习课当成概念、公式课，只让学生死记硬背这些理论性的东西；3.在总复习课上进行题海战。每天大量的练习、考试，学生缺乏兴趣，整天枯燥无味，教师忙于阅卷、批改作业，顾不上与学生交流；4.
对教学内容照本宣科，完成教材任务。结果是该复习的没有复习到，导使毕业会考时学生的成绩很不理想。
1. 目标定位适度。总复习课要从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能，对知识进行再现，查漏补缺。
同时，还要适当加强变式训练、逆向思维训练和带有一定程度的综合训练。在选例与练习设计中，努力通过变式、逆向和综合训练来强本固基，发展思维能力，提高复习效率。由于数学的逻辑性很强，知识往往分散在不同年级的不同阶段，学生对这些知识的理解容易割裂。
所以，在复习时，要把平时学习分散的知识点进行系统整理，沟通它们的内在联系，形成网络，使学生既发展智力，又提高综合能力，使总复习课真正起到小学数学教学中的脉络作用。
小学六年级数学总复习课教学心得
小学六年级的数学总复习课如何体现小学数学教学改革的方向，又落实教学有效性的要求？这是当今数学课堂教改的重要问题。本节复习课我设计的是学案教学 体现设计新颖，独巨匠心，教法得当，学法生动，结构合理，手段多样，效果良好，形成了鲜明的特色。1 注重了 学生的主体性 让学生自主探索与合作交流。教学过程中教师...
小学六年级数学总复习课教学心得
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小学语文六年级总复习课教学反思
服饰 学习用品 食品 休闲娱乐 小饰品 小学语文六年级总复习课教学反思。除了 漂亮女生 形成的 优惠等条件的威胁外，还有 碧芝 的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。复习是学生完成学习任务的必要环节，学生通过复习，将学过的知识进行回顾 归纳 总结，从而达到加深理解，系统吸收 灵活运用的...