小学六年级数学《折线统计图》教学设计

小学六年级数学《折线统计图》教学设计。

小学六年级数学《折线统计图》教学设计。

设计意图]信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。

教学目标]1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的`绘制方法。

2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、**问题结果或趋势的能力。

3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。

教学过程]一、引入：

1、出示：条形统计图。

1）某电影院上月各类影片观众人数统计图。

2）新芽书苑2024年3月第一星期故事书销售情况统计图。

2、提问：你已知道了条形统计图的哪些知识？

3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。

1）上虞电影院2024年（1~6）月观众人数统计图。

2）百官镇一农户96~2024年人均收入统计图。

二、展开：一）折线统计图的特点和作用。

1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？

1）学生自由讨论交流。

2）这两类统计图最大的区别是什么？

2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。

3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能了解到什么？

4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。

二）折线统计图的绘制。

1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适？

2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法？

a、小组讨论b、汇报c、提问：绘制的关键是什么？

3、学生尝试绘制。

1）出示“我们的调查资料”。

2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适？

3）请选择其中一组数据绘制。

4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断发展趋势。

5）大组交流绘制情况，并纠错。

三、应用。1、出示：xx（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？

2、出示：百官镇一农户96~2024年人均收入统计图。

思考：a、看图后你有什么感受？

b、你能提出哪些数学问题？

3、对比练习：

1）出示：“吉祥鞋店2024年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。

思考：a、两种鞋的销售趋势分别怎样？

b、你有什么建议？

3）出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。

思考：a、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？

b、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象。

四、总结。你又有什么新收获？你是用什么方法学会的？

小学六年级数学折线统计图教案

精品资料欢迎 教学内容 课本第37页例2 练一练 作业本 第17页。教学目标 1 理解折线统计图的特点和作用，掌握折线统计图的绘制方法和步骤，初步学会绘制折线统计图。2 理解折线统计图中所表示的数据的意义和数量关系的变化情况，能根据折线统计图对数量的变化过程作简单的描述。教学重点 使学生了解折线统计...

年小学六年级数学《折线统计图》教案

六年级数学折线统计图。教学目标。1。使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。2。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。教学重点。掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。教学难点。弄清折线统计图与条形统计图的区别。教学步骤。一 铺垫孕伏。教师提问 上节课我们认识了条形统计...

六年级数学教案《复式折线统计图》

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