教学策略：（一）认知领域方面1、认真学习《新课标》和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把知识准确无误地传授给学生。2、教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。
教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行**，在**过程中，暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾。同时也更好地展示学生的才能，独特的个性和创新成果。采用多种合作形式，如：
同桌合作、随意合作、小组合作、优帮差合作。培养学生的合作意识和合作技能，培养学生的团队意识，增强班级体凝聚力。3、面向全体学生、认真批改作业。
发现错误及是订正，注意加强对后进生的个别辅导，努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量，减少学困生，提高优生率。4、面对教材，我们不应当急于看《教参》《教案》，而应该先独立思考，这样才会有惊喜的发现，才能更好地把握好教材，才能培养学生的创新意识。
处理教材时，必须吃准学生认知能力发展的新起点，根据教学重点，正确把握导学活动的基点和难点，充分考虑学生的需要与可能，给予个别辅导与帮助。5、加强口算训练，提高正确率和计算速度，在此基础上加深解答应用题能力训练；增强学生几何观念，搞好学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识的连接与润滑。6、认真阅读、研究自主练习题，并合理使用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处，切记走过场。
（二）情感领域方面1、注意培养学生各方面的好习惯，充分利用实物、图形、**及现有电教设备，努力调动学生学习数学的兴趣。提高课堂教学质量，认真做好教学六认真。2、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对数学学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是后进生多关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头。
3、加强学生的素质教育，充分发展学生的特长，通过定期的训、不定期的练，使之形成一定的素质。4、主动和班主任配合，和家长取得联系，认真做好学生的思想工作，不断巩固良好的师生关系，继续巩固和发展学校、社会、家庭的密切联系，优化外部育人环境，搞好班风、学风建设，不断提高教育的凝聚力。（三）动作技能领域方面1、教师要运用直观的教学手段，让学生易于掌握知识的重难点、关键。
千方百计让学生动脑、动口、动手，培养操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际能力；教师在教学中应充分运用现代化多**原则，帮助学生理解圆、扇形、对称图形的知识；在课堂上，多进行拼、剪、摆等活动，增强学生操作能力。2、注意联系学生生活实际，加强实际运用数学知识能力的培养，学生在数学王国中学到有用的数学。3、在教学中引导学生多动手、勤动脑、做到以学生为主体，教师为主导，坚持启发式教学和技能的训练。
小学六年级数学教学策略研究
作者 张通。世纪之星 交流版 2017年第06期。摘要 在新课改背景下，广大小学数学教师也在积极探索更新颖 多样化的教学策略，希望能够进一步提升授课质量与效率，推动小学数学教育的创新发展，同时，多样化教学策略的科 用，也能够吸引更多学生积极主动地参与到各项学习 活动中，进而在增强其学习兴趣与效果的同...
六年级数学高效课堂教学策略
隰县第一小学周玉珍。数学是我们的必考科目之一，我们应该要学好数学。数学是。一门研究数量 结构 变化及空间模型等概念的学科。数学这门学科是无数学者研究的成果，不仅在我们的日常生活中给予了很多的帮助，同时对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此，学好数学对我们是至关重要的，我们要积极帮助学...
六年级数学课堂教学策略
课，慢慢改变我在他们心目中严厉 爱骂的形象。2 改变教学方法。在以前的教学中，我大多采用的是传统的教法 复习导入 讲。解新知 练习巩固，布置作业。殊不知学生对这套老掉牙的教法早都厌倦了，他们也喜。欢有变化 有刺激，能激起他们兴趣的新的课堂模式。所以在教学中不能千篇一律，对。于一些比较简单的教学内容，...