《抽屉原理》是人教版六年级下册数学广角中的内容，这部分内容属于奥数知识范畴，首次被编入新课改教材，它的教学就是通过实际案例培养学生[此文转于斐斐课件园有根据、有条理地进行思考和推理的能力，从而解决实际问题，初步感受数学的魅力。数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。本堂课注重为学生提供自主探索的空间，引导学生通过探索，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决实际问题。
1、生活情境导入激发学习兴趣。情境导入，目的是让学生很快的排除外界及内心因素的干扰而进入教学内容。营造一个恰当的教学情境，让学生在思想上产生学习新知识的愿望，产生一种需要认识和学习的心理，具有极其重要的作用。
基于以上认识，在引入新课时我设计了对学生来说很感兴趣的猜扑克牌游戏：任意在52张牌中抽出5张牌，不看牌面，老师敢肯定至少会有2张同花色的牌。充分调动他们思维的翅膀，给学生造成了“疑而不解又欲解之”的强烈欲望，激发他们积极思维，快速进入学习情境。
2、注重自主**，培养问题意识。在本节课中，我非常注重学生的自主探索精神，让学生在学习中，经历猜想、验证、推理、应用的过程。
3、注重“说理“活动，培养学生[此文转于斐斐课件园逻辑能力。在这节课中，由于我提供的数据比较小，为学生自主**和自主发现“抽屉原理”提供了很大的空间。特别是通过学生归纳总结的规律：
到底是“商＋余数”还是“商＋１”引发学生的思维步步深入，并通过讨论和说理活动，使学生经历了一个初步的“数学证明”的过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑能力。
数学人教版六年级下册“数学广角 抽屉原理”教学设计
数学广角 抽屉原理 教学设计。星光小学张良军。教学内容 人教版小学数学六年级下册 数学广角 抽屉原理 教学方法 1.借助学具，学生自主动手操作 分析 推理 发现 归纳 总结原理。2.适时引导学生对枚举法和假设法进行比较，并通过逐步类推，使学生逐步理解 抽屉问题 的 一般化模型 3.引导学生构建解决抽...
人教版小学六年级数学下册《抽屉原理》教学设计
鸽巢原理 课堂教学设计。渤海路小学周庆鹏。一 教案背景 人民教育出版社小学数学六年级第十二册六年级下册。二 教研分析 1.教材分析 数学广角 是人教版六年级下册的内容。在数学问题中，有一类与 存在性 有关的问题，如任意367名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确定某个...
人教版小学数学六年级下册抽屉原理教案
鸽巢问题教学设计。教学内容 鸽巢问题。教学目标 1 使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。2 使学生能理解鸽巢问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。3 体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。知识与技能 使学生经历将一些实际问题...