急行跳高。
急行跳高是小学体育教学的基本项目之一，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。根据小学体育课程标准和六年级学生的实际情况，选择急行跳高作为教学重点，有助于增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。
重点是：摆动腿屈膝，大腿靠近胸部。难点是：
动作协调、连贯。
本单元共2.5课时，本课为第三课次。三、教学目标1、知识与技能：
复习急行跳高动作，改进摆动腿屈膝、大腿靠近胸部的动作技能；在游戏教学中，提高学生连续依次传球的能力，发展灵敏、反应、协调素质及上下肢力量。2、过程与方法：
以自主与合作的学习方式为主线，以自练、互练、**、体验、互评等多种教学方法去实施教学过程。3.情感、态度与价值观：
培养学生勇敢、顽强、团结协作的集体主义精神。四、教学过程。
一)开始部分教师活动。
1．教师观察学生的精神面貌。问候语：“同学们好！
2．宣布本课内容：“同学们，今天我们继续学习急行跳高动作和游戏能量传输，要求上课精神饱满、认真学习，大家有没有信心把这节课上好？”3．教师发令指导学生进行队列练习。
指导语：队列练习，要求精神饱满、声音洪亮、动作整齐一致。学生活动。
1．体委整队报告人数。问候语：“老师您好！”2．学生专心听讲。学生答：“有”
3．学生听教师的口令进行队列练习。（二）准备部分教师活动。
1．引导语：“皮筋操要求动作幅度大，节拍准确。”老师站在前面领操操。2．引导语：“根据本节课的学习内容，谁愿意带领大家做做辅助练习？”学生活动。
1．学生准备皮筋跟随教师配乐做操。2．学生们积极踊跃的举手争取机会锻炼自己。（三）主教材部分教师活动跳跃：急行跳高。
1．引导学生创编跳跃性游戏并观察与巡视2．请创编好的小组展示动作3．引导学生模仿练习。
4．教师设疑并引导学生体验练习5．讲解、示范并出示图板6．引导学生练习并巡视、指导7．引领学生练习并观察、巡视与指导8．引领学生再次练习并观察、巡视与指导9．请动作好的学生展示。
10．讲解动作评价条件，观察练习并检查评价结果11．引领学生练习、巡视练习情况12．肯定成绩，小结学习情况游戏：能量传输。
1．提出要求，引导学生进行游戏。
2．引导学生以小组为单位进行练习并总结方法3．引领学生体验并巡视、指导4．教师参与并组织比赛。
5．小结游戏情况并公布成绩比赛结果。
学生活动。一、游戏导入，复习动作。
教师活动放松舞蹈：“我们多么幸福”1．教师与学生进行放松练习。2．教师小结。3．组织学生收器材。学生活动。
1．学生自由结合成小组进行放松练习。2．学生小结。3．收拾器材。五、学习效果评价设计。
1、评价方式评价点教学目标评价方法备注动作掌握程度能做展髋、伸腿向上、绷脚背的动作。量规如下量规运用自制教具进行改进动作的能力运用教师的讲解、示范使学生建立正确的动作概念；针对学生出现的错误动作运用自制教具的方法解决；能够展示自己的动作，体验合作学习的过程和方法。量规培养习惯能够养成良好的身体姿态；**学生的展示动作养成留心观察的好习惯。
观察法。
2、评价量规等级优秀良好统计情况标准摆动腿屈膝，大腿靠近胸部，动作协调、连贯。摆动腿较屈膝，大腿能靠近胸部，动作基本协调、连贯。
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。
1、根据六年级学生的年龄特点和认知规律，本课主要运用了自主与合作学习方式进行教学，通过集体性活动，培养学生的合作意识和能力。
2、从教学内容分析，六年级学生已有一定技巧动作学习基础，教学中不过分追求运动技能传授的示范系统性和完整性。
3、从学生的特点分析，学习时针对学生出现的错误动作，教师有意设置教学环节，让学生自己发现问题、并根据出现的问题用简单的一根绳分别解决各自存在的问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。利使整个课堂气氛活跃，学生的学习积极性高涨，指导学生学习，在学习后能够学会技术动作。
六年级体育教案 急行跳高全国通用
急行跳高。急行跳高是小学体育教学的基本项目之一，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑 起跳 过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。根据小学体育课程标准和六年级学生的实际情况，选择急行跳...
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水平三 六年级 跨越式跳高 实践课教案。课题。1.跳跃 跨越式跳高2.游戏 抢占岛屿。执教教师 执教班级 六 2 班日期 课时2课时目标。1.认知目标 通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。2.技能目标 95 学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿。同时发...
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