班级时间教学内容跨越式跳高。
六（3）地点。
课型田径场教学目标。
综合教师。**波。
认知领域：通过游戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及积极性起跳的含。
义与要领。技能领域：通过反复练习，所有学生能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作，能够形成正确的起跳后的身体姿势。
情感领域：对课堂活动参与积极性高，产生对进一步学好跨越式跳高技能的积极渴。
望。发展领域：在反复练习后，身体的协调性得到发展，自主学习能力得到提高，并通。
过游戏活动与小组合作学习，提高同学间的交往能力与互助合作学习能力。
程序教师活动常规活动。
召集学生集合有礼貌地向学生问好。
向学生宣布学习内容与要求。
安排见习生和检查服装。
一般热身。复习少年拳第一套教师领做，学生跟。
学生活动。体育委员整队，检查汇报人数向教师问好。
明确学习内容以及自己的学习目标。
有关人员按教师要求离队。
学生跟做，注意动作的标准性，重点：弓步、马步动作的规范。认真听好游戏规则，注意挑起的时机，注意安全。
执**况集合队形。
预期效果。练习成体操队形，在集合队形基础上散开。
热身作用。活动做。跳跃游戏。
快乐向前冲——
教师在圆心抡动跳高杆，跳高杆抡至自己处时，跳起越过，依次进行。
练习队形学生分布在以教师为中心的圆上。3分钟。
热身、锻炼弹跳力。
激发学生跳跃兴趣。
上一步起跳。
完整助跑起跳示范。
示范上一步并讲解其要领，强调动作要点：积极迈步、起跳有力、摆臂有力、直腿上摆、蹬摆协调、组织学生练习观察巡视，加强个别指导，及时纠正存在错误，发现好的动作及时推荐给周围同学。
注意观察示范。
观察、明确动作要领。边观察边原地比划。
轮流练习并相互观察，相互讨论，正确评价同伴的动作。
在老师和同伴的帮助下改进存在错误。
练习5次以上2分钟。
建立完整动作概念感知动作发展思维交往合作发展观察能力、自主学习能力。
短程助跑起跳。
示范并介绍上三步、五步、七步助跑起跳的方法：节奏由慢到快，最后一步快速迈步，蹬摆协调有力，向上起跳提出分组方法组织学生分组练习巡视并及时纠正可能出现的错误：助跑节奏不对、跳起向前或身体不稳、屈腿过杆评价练习效果。
观察示范，明确要领。
四人一组，选择并设计场地，讨论要领，按照三步、五步、七步助跑起跳的顺序轮流练习，相互观察，相互评价，相互纠正。
体验技能发展合作交往能力与评价能力。
每人练习10次以上2分钟。
全程助跑起跳。
示范并讲解起跳角度、起跳点，强调要领。
提出分组练习要求安排学生练习。
观察与指导学生练习。
根据练习情境评价与激励推荐典型示范。
明确要领。设计场地，找出起跳点与助跑路线讨论要领。
按顺序联系，相互观察与评价，相互激励。
观察好的示范动作并比较自身的存在问题。
场地同上，每人练习10次以上。
巩固知识，体验技能发展合作交往能力与评价能力。
整理与。放松游戏：钻圈接力。
小组内积极讨论，合作完成。学生练习。比赛开始。
按照教师的总结反思自己的课堂表现与学习效果向老师道别。
四列横队，队间距2米。
团结协作，合作交流。
提高自我评价能力激发动机。
结课教师介绍游戏方法。
宣布比赛规则。
布置课后练习：做助跑摸树枝练习宣布下课。
小学六年级跳高教案
班级时间教学内容跨越式跳高。六 2 月日。人数地点。40 男20 田径场教学目标。课型教师。综合。认知领域 通过游戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及积极性起跳的含。义与要领。技能领域 通过反复练习，所有学生能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作，能够形成正确的起跳后的身体姿势。情感领域 对课...
五年级体育教学设计跨越式跳高教学设计
精选公文范文。五年级体育教学设。计跨越式跳高教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。五年级体育教案跨越式跳高教案教学年级 五年级。教学目标 进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏 协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取...
六年级跳高
体育 跳高说课稿。执教教师 何燚。一 教材分析 本课内容是水平三中的跨越式跳高，它把 健康第一 和 学生发展为本 作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生 学习 合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与...