六年级体育跨越式跳高教案。
中兴小学：于红亮。
六年级体育跨越式跳高教案。
一、指导思想。
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新意识与实践能力。本课让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、学情分析。
六年级的学生具有很强的求知欲和表现欲，对跨越式跳高有一定的了解，有较强组织纪律性和学习积极性高，有一定合作精神。在教学中给学生一个充分展示自己能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。
三、课型：新授课。
四、教学过程。
五、学生身心状态预计。
整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均心率为120—130次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。
六、场地：海绵垫4块、竹竿4根、皮筋4根。
六年级跳高
体育 跳高说课稿。执教教师 何燚。一 教材分析 本课内容是水平三中的跨越式跳高，它把 健康第一 和 学生发展为本 作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生 学习 合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与...
小学六年级跳高教案
班级时间教学内容跨越式跳高。六 2 月日。人数地点。40 男20 田径场教学目标。课型教师。综合。认知领域 通过游戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及积极性起跳的含。义与要领。技能领域 通过反复练习，所有学生能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作，能够形成正确的起跳后的身体姿势。情感领域 对课...
小学六年级跨越式跳高
时间 课时 跨越式跳高的教学反思 教材选择符合学生身心发展特点，用皮筋作为课练习器材，练习跨越式跳高和快快跳起来，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成 能力小组 进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有...