小学体育《跨越式跳高》说课稿。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我要说课的题目是水平三六年级《跨越式跳高》。下面我将从如下几个方面进行说课。
一、身心兼修—说思想。
本课将以 “三性课堂”为指导定教学目标，紧紧围绕构建高校活力课堂设计。
教学方案。同时，技能课的学习相对比较枯燥，教学时注重学生的参与。重视师生互动，以鼓励和激励为主要教学语言，激发学生学习兴趣，使学生在快乐的氛围中学习。从而培养终身体育意识。
二、准确定位—说教材。
跨越式跳高是小学田径比赛中重要的一项运动，培养学生不断战胜自我的。
一项运动。根据学生实际情况将本单元共分为六次课，在学生已经学习了摆臂、摆腿技术练习和助跑起跳衔接技术的练习，那么如何找到合理的起跳点使重心抬高，摆动退高抬，进而进行助跑过杆练习。因此，本堂课为第三课时：
4步助跑过杆练习。
三、朝气蓬勃—说学情。
通过前两节课的学习，80％学生初步掌握了助跑起跳的衔接技术。学生对跨。
过一定的高度充满了期待。展示出他们强烈的求知欲望和展示欲望。学生希望通过跨越一定的高度来吸引对方的赞赏。
因此分组练习中采用男女混合分组。学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力。
四、三性课堂—定目标。
1、学科性目标(运动技能): 反复练习过杆技术动作，70％的女学生和80％的男学生在同伴的相互鼓励下初步掌握4步助跑过杆练习的技术动作。
2、创新性目标(运动参与): 90％的同学通过场地器材的多样化布置，多元化的教学评价，轻松愉快的学习氛围环境下能够主动参与学习。
3、教育性目标(心理健康): 练习中，同学之间能够互相鼓励，战胜跳跃恐惧，增强自信心。游戏中，能够积极**游戏规则，懂得团结的重要性。
五、快乐解题--重难点。
1、重点：摆动腿向高抬。
2、难点：找到合理的起跳点，重心抬高。
六、形式多样—教法与学法。
1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏导入课堂，以及设置悬念—锦囊妙记，采用男女混合分组；分层进行教学和练习，不以高度论英雄—让学生尝试更多的成就感，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感，以及采用讲解法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法 1)讨论练习 2)总结对比 3)主动合作 4)模范体验
七、课前准备—说器材。
音响设备一套、56根跳绳、16个呼啦圈、皮筋四条、四个标志桶，9个沙包。
八、突出重点—说流程。
一)“竹竿舞”—热身活动(10分钟)
1、“锦囊妙记”—设置悬念。
同学们，你们记不记得三国演义中诸葛亮曾经给赵云三个锦囊啊？(生：记得)它帮助刘备顺利的逃过了江东扣押。
那么，今天老师也将给你们每组的组长发一个锦囊，待做完准备活动后方可打开。激发了学生的好奇心。
2、 “竹竿舞”—兴趣高涨
利用学生的好奇心，便问，想知道锦囊内容么，我们一起来热身之后方可知道
其中的秘密。(放**，师生同跳)
方法：四列横队，前两排同学拿跳绳，按要求做动作，后两排同学先跳，两组后交换。
目的：设置悬念—提高兴趣-充分热身-锻炼协调性-辅助腿抬高的练习(重点)
二)“愉快向上跳”—学习与练习(16分钟)
1、体验与模仿--4分钟。
方法：按照锦囊指示，男女混合分四组自主进行模仿四步助跑起跳过杆练，要求学生体验不同高度，同时总结过杆时的难点，了解自身过杆的高度，教师仔细观察学生的动作技术，发现问题。
目的：学生在体验中，能够自主练习，并发现难点，同时了解自身跳跃的能力，为接下来的学习做好铺垫。
2、讲解与示范--4分钟
1)和学生一起**练习中遇到的难点。
目的：激发学生主动学习的兴趣，培养学生发现问题的能力，帮助学生清晰表达学习中的困惑。
2）完整动作示范
方法：学生在器械周围**动作示范，学生抓住在体验和模范中遇到的困惑，并仔细观察示范动作并进行对比。
目的：建立直观的动作画面，使学生清晰的看出动作的要领和完整性，优美的动作能激发学生”我要学习”的兴趣。
3）边讲解边示范
目的：在进行细致的讲解(起跳的位置),使学生能够评价同伴动作，同时在欣赏比赛时能够说出动作要领。
3、练习与评价—8分钟。
1)摆动退向高抬练习。
方法：分成两组两面同时进行练习。要求摆动退尽量触碰沙包。
目的： 摆动退触碰沙包的过程能够激发学生练习兴趣，从而锻炼学生的摆动腿向高抬。
2)4步助跑过杆练习。
方法：男女混合分成四组，找到自己合适的跨越高度，利用呼啦圈的摆放位置做4步助跑起跳过杆练习，相互鼓励中进行，每队学生站在器材的右侧（以左脚起跳为例）。教师巡回指导，个别纠错，给予客观评价。
目的：教师进行分层教学，有针对性指导。同学间相互鼓励，增强信心。利用呼啦圈的摆放位置，帮助同学找到起跳点，协助学生解决本节课的学习难点。
(三)“齐心协力”—兴趣提高(8分钟)
1.教师讲解游戏方法规则。
名称：“齐心协力”
方法：分四组进行比赛，每组在同一起跑线上围成一个圆，终点距离为15米，当听到哨音开始，绕过终点标志物返回，先到达起点的一组为获胜组。要求不能松手。
先正面在背面(教师要提醒注意安全，先慢后快)。
目的：锻炼身体的协调性，培养学生学习兴趣和团结，竞争意识。
四)“放松身心”--结束部分 (6分钟)
1. 师生共同在**伴奏下做放松练习
2. 评价小结，师生再见。
3. **送器材
九 、运动负荷。
通过本次课的练习，经测得学生最高心率为每分钟144次，学生的平均心率在每分钟120次左右，练习时间在18分钟左右，所以练习密度为45％左右。
十、快速成长—谈反思。
1、在欢快、活泼的**伴奏下进行热身游戏，并用**控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受**的能力。
2、教师的示范，引起了学生很大的惊讶，既突破了学习的重难点，又激发了
学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。
3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同跳高高度，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。
4、个别同学没有掌握住步幅，跳的不很成功，引起其他同学的笑话，造成不。
愉快，今后教学中教师要加强尊重他人的教育。
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