上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索。比如，有一次他说小轿车是活的生物，让我们反驳。我花了整整两天时间写小**，说明小轿车和生物不一样。
他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”
逐渐地我懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕□用事实□用科学的方法□纠正错误□并且应当有坚持真理的毅力□同学们把这种学习方法称为□新怀疑主义□
我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。
”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然□多数的时候□我们怀疑错了□当老师在纠正我们错误时□我们加深了对事物的理解□有时我们的怀疑是正确的□它促使老师也去纠正错误□
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊骇极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”
1．这段话选自课文怀特森一个的老师。
2．“凯蒂旺普斯”在“我”和同学中代表什么？
3．在怀特森老师的教育下，我们有了怎样的变化？
4．他看了后说：“勉强及格，你总算知道了什么是生物，什么不是。”这句话表现出怀特森老师怎样的性格？ 5．“并不是所有的人都能认识到这里面的价值。”“这里面的价值”指的是。
6.为什么选文中两次提到“正视别人的眼睛，并告诉他“你错了”？
7.在文中的□里加上标点。
8.把“ 并不是所有的人都能认识到这里面的价值。”变为反问句。
9.①“勉”用音序查字法查音序（ ）再查音节（ ）勉”用部首查字法查部首（ ）再查（ ）画。
“疑”用音序查字法查音序（ ）再查音节（ ）疑”用部首查字法查部首（ ）再查（ ）画。
“凯”用音序查字法查音序（ ）再查音节（ ）凯”用部首查字法查部首（ ）再查（ ）画。 ）再查（ ）画。
10. 当“我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。”时，我们会想些什么呢？把我们的想法写下来，不低于80字。
11.由怀特森老师，让我想到了老师教育学生的名言：（写3句）
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