六年级下册课内阅读复习答案。
第一课《学弈》阅读练习
一、1、的2、（ 弈秋的教导 ）；鸿鹄 ）3、他，指前一个人。
二、因为后一个人不如前一个人专心。
三、（专心致志 ） 心不在焉 ）（学习必须专心致志 ）
第一课《两小儿辩日》
1．⑴①为：是 ②动词：说、认为 ⑵①其：那 ②它
2．⑴汤：古义：热水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去：古义：离；今义：为从所在地到别的地方。
3．⑴我以/日始出时/去人近 ⑵此不为/远者小/而近者大乎。
4（1）（视觉）、（触觉）、 知识无尽、学无止境 ）、独立思考）、（探索真理）
5．（1）因为判断太阳远近的标准不同。
2）人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。
3）孔子不能决也。
4）表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
第二课《匆匆》阅读练习一
1、近义词：犹豫（徘徊）印迹（痕迹）
2、反问句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 换一种说法：我不曾留着像游丝样的痕迹_。
3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、跨过、飞去、溜走、闪过去，避免了使用相同词语造成的语句呆板。
4、这两个句子写出了作者无奈的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_没做什么事，从中我领悟到了要好好珍惜时间，不要虚度光阴_。
5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用茫然和惆怅的语气去读？
6、答： 我们的日子为什么一去不复返呢？
7、答：惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。
8、第二自然段主要写了作者用全身心去感受时光的流逝。
9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
10、发出了6个问题；还运用了比喻、排比的修辞手法。
11、例：轻轻悄悄 （高高兴兴） （欢欢喜喜） （明明白白） （清清楚楚） 茫茫然 （洗洗脸） （动动腿） （吹吹头） （扭扭腰）
12、朗读这段话的感情基调是感慨 。（豪迈，坚定，感慨）。
13、第一个“赤裸裸”的意思是（光着身子，不穿衣服），第二个“赤裸裸”的意思是（没有取得任何成就，没有实现任何目标）。
14、尽（jǐn）、间（jiān），挪（nuó）、旋转（zhuǎn）。饭（挽碗惋）、凝（níng）然、觉（jué）察、便（伶伶）（跨）
散(sàn)了，如薄(bó)雾，赤裸裸（luǒ）赤（chì）裸裸。
15、答：少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。
16．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。
17． “痕迹”是指（有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下，因而深深地自责。
18．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子），“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。
19．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
20．过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋风吹落了）。
21．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（ 时间流逝之快 ）。
排比句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
22．．这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地表达了（ 时间在无声无息中快速流逝）。
23．（ 聊天 ）的时候，日子从（嘴边）过去了。（ 散步）的时候，日子从（脚边）过去了。
24． 例：茫茫然 （ 洗洗脸） （动动腿 ） 吹吹风） （扭扭腰 ）
25．朗读这段话的感情基调是（感慨）。（豪迈，坚定，感慨）。
26．你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。
27．珍惜时间的名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
28、按课文内容填空。
（散文 ） 朱自清） (匆匆 ) 时间流逝的踪迹 ） 流逝的时间 ） 无奈和惋惜 ）（既然来到这个世界就不能白白走一遭又）（对已逝的日子深深地留恋）
第二课《匆匆》阅读练习二。
1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分） （来）、（青）、（开）
2、这句话把_( 日子 ) 比作（ 针尖三的一滴水）
打比方的句子：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（ b ）
b、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。
4、（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）
答：因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。
2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（shān），意思是流泪不止的样子。
3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。
5、概括第③自然段的内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：主要写了时间的来去匆匆。表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
6、第④自然段运用的修辞方法有比喻、反问、设问，其作用是写出了时间的流逝之快，告诉我们要珍惜时间。（2分）
7、指出下列句子的修辞手法：
1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻）
2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）
8、仿写句子：
1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
谈笑)的时候，日子(从我们的欢声笑语中悄悄地溜走)；(奔跑)的时候，日子(从我的汗水里飞走)；(看电视)的时候，日子(从屏幕上过去)。
2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
潮水退了，有再涨的时候；春天走了，有再来的时候；太阳落了，有再升起的时候。
9、改写句子：（不改变句意）
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我不曾留着像游丝样的痕迹。
10、说说下面句中破折号的用法。
1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（解释说明）
2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（引出下文）看答案
1）、 解释说明2）、 表示转折递进 ）
3）、文中运用了（排比）、（设问）、（拟人）、（反问）和（比喻）等修辞手法。其中第一段用（设问）的手法写出了日子一去一复返的特点。
11、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。
排比句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
12、联系上下文说说下列词语的意思。
伶伶俐俐：聪明灵活茫茫然：模糊不清的样子徘徊：在一个地方来回地走
13、“挪”字用音序查字法应查n_，用部首查字法应查_扌_部。“复”音序为__f__，部首为__夂__。复”字的解释有：
①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第_③_解释。
14、在文中找出下列词语的反义词。 愚笨（聪明）充实（空虚）
15、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；“游丝样”指_:像蜘蛛的丝；
游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。第一个“赤裸裸来到这世界”指光着身子，不穿衣服，降临到这个世界；“赤裸裸地回去”指_没有取得任何成就，没有实现任何目标，就死去了。
16、作者对自己的人生进行了反省、思索。思索的结果怎样？用“”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者认识到时间的宝贵，不甘于虚度光阴，对时光流逝感到无奈和惋惜。
17、仿照画“”句子的写法也写一段话。
过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。
第3课《桃花心木》阅读。
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（qīxī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
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