老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
（贾平凹文，略有改动）
1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。（5分）
刚来时。时间一长。
每每黎明时。
当我们放飞它时。
云雀的形象。
2、文章主要表现了我对云雀什么样的思想感情？你从文中哪些地方看出来的？（4分）
3、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。（2分）
（1）它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。
激动。（2）这便又使我们迷糊了。
迷糊。4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写我们放飞云雀后，它对着我们响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。（3分）
5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（3分）
读书卡片。摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
品析。6、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。
你同意哪种观点？结合文章的内容说说你的理由。（3分）
《云雀》阅读。
1．刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：
叫声不比以前那么脆。越发哑了。每每黎明时：
叫声很忧郁。当我们放飞它时：它的叫声很响亮（或欢快）。
云雀的形象：追求自由，向往云天。
2．同情或可怜。
（1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。
（2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。
（3）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
（4）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。（后一问答对其中的三点即可得3分）
3． （1）激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快（喜悦）
（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。
4．（围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理活动。）示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。
谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。
5．（本题重点是品析动作描写撞、碰、挤、盯及其作用）示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。
示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。示例三：
从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。
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