《云雀》同步练习。
云雀是最典型的田野里的鸟类。这是庄稼人的珍禽，她总是殷勤地伴随着他们，在艰辛的犁沟中间，到处都有她的足迹，她为他们鼓劲，为他们歌唱希望。希望，这是我们高卢人的古老铭言，正因为如此，大家把这种平凡的鸟儿尊为“国鸟”。
她的羽毛并不美丽，然而天性勇敢，充满欢乐。
大自然似乎有些亏待云雀。她的脚爪长得使她不适宜于在林间栖息，她只好就地筑巢，与野兔为邻，田沟是她的穹庐。当她孵化幼雏时要度过多少动荡不宁、步满风险的生活啊！
无数的烦扰，无数的忐忑不安！一片浅浅的草皮怎么能替这位母亲掩藏起她的小宝贝儿，抵挡住狗、和鹰隼的窥伺呢。她匆忙地把小鸟孵化出来，又匆忙地把颤颤抖抖的幼雏抚育成长。
谁能不想到这不幸的鸟儿和她那忧郁的野兔邻居有着同样的悲怆呢！
此物多愁结，惊惧噬其心（拉封丹）
然而由于她生性愉快，善忘，或者你愿意，也可以说她轻率，总之是洋溢着法兰西式的乐天精神，于是相反的情况发生了：一旦脱离险境，国鸟又重新获得静谧，她又像从前那样歌唱，显示出无法抑制的喜悦。更令人惊奇的是：
她的灾祸，动荡的生活，那无数残酷的苦难并没有使她的心变得僵硬无情；她仍然那样快活善良，合群，满怀信心，她具有这些稀有的优秀品质，堪称鸟类中友爱的模范；云雀像燕子一样，必要时还会哺育自己的小姐妹们呢。
两样东西支持着并鼓舞着她，那就是阳光和爱情。一年之中有半年她都恋爱。每年有两三回，她得承担起做母亲的、多灾多难的幸福，忍受无数奉贤去尽那份哺育的辛劳。
在没有爱情的时候，她拥有阳光，阳光令她兴奋。只要有一丝太阳出现，她就会引吭歌唱。
她是白天的女儿。每当晨曦降临，茜红微微染上天边，太阳即将升起的时候，她就像箭一样从田沟里直冲出去，在天空中高唱起欢悦的颂歌。这是一首神圣的诗，像黎明一样清新，像童心一样纯净，快乐！
这嘹亮而有力的声音正是收获的信号。“走吧，”父亲说，“你们没听见云雀在召唤吗？”云雀跟随着人，不停地给他们以鼓励；到了炎热的正午，为他们驱赶虫蚋，连连催他们进入梦乡。
她把流泉般的柔和曲调倾泻在少女朦胧欲睡的侧过的头上。
一、判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾，错误的打叉。（5分）
1．起来，不愿做奴隶的人们！是祈使句。
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。
4．“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。（
5．“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。
二、 按要求积累成语。（8分）
1．填写意思相近的字组成的成语。
）寝（ ）食想（ ）设（ ）和（ ）悦（ ）
忍（ ）含心（ ）力重（ ）叠（ ）
2．填写意思相反的字组成的成语。
抑（ ）顿（ ）取（ ）补（ ）弃（ ）图（ ）
抑（ ）扶（ ）好（ ）恶（ ）改（ ）从（ ）
3．请写出4个**于寓言故事的成语。
4．请写出个**于历史故事的成语。
三、 下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。（4分）
1．鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。
2．苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。
3．我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。
4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
四、 按要求完成句子练习。（8分）
1．今天的风真大把句子补充完整）
2．月球一定会成为人类的另一个家园。（改成反问句）
3．肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。（改成双重否定句）
4．我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词连接两句话）
五、 阅读短文，完成练习。（14分）
云雀。养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟（ ）会学狗（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有只有“模仿”，没有“（ 听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。
鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。
小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。
这是南方的叫天子，学名云雀。
我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。
后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。
毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会（ ）请养画眉吧，它蹲在笼子里多（ ）请养小巧的红子吧，它的嗓音（ ）
请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。
我反对把云雀关进笼子里。
1．第1段里（）处，禽兽的叫声应填是哪一项？ （
a、鸣吠叫嘶唤b、叫吠唤鸣嘶。
b、唤叫嘶鸣吠c、鸣唤叫嘶吠。
2．在第二段处的（ ）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。
3．第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。（不超过十五个字）
4．参看上文，第九段的（ ）处，应填的是哪一组。
a、会叫健康欢快b、呼救雄壮欢势。
b、学叫臃肿嘹亮d、学舌富态清亮。
5．下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项。
a、 本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。
b、 作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。
c、 作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。
d、 作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。
e、 本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。
6．认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？
7．本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢？
参***。一、１．2．× 3√ 4√
二、１．废 ）寝（ 忘 ）食想（ 想 ）设（ 法 ） 和（ 颜 ）悦（色 ）
忍（ 耻 ）含（羞同 ）心（协 ）力重（ 峦 ）叠（嶂 ）
．抑（扬 ）顿（挫 ） 取（ 长 ）补（ 短 ） 弃（ 暗 ）图（ 新 ）
抑（ 强 ）扶（弱 ） 好（ 逸 ）恶（ 劳 ） 改（ 恶 ）从（善 ）
3． 拔苗助长井底之蛙刻舟求剑滥竽充数南辕北辙惊弓之鸟对牛弹琴画蛇添足
．千虑一失皮里春秋泣不成声七擒七纵千虑一得民富国强乱臣贼子路人皆知。
三、1．拟人2．比喻 3．对偶 4．夸张。
四、1．今天的风真大，您就别出门了。
2．月球怎么能不会成为我们的家园呢？
3．肖邦满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。（改成双重否定句）
4．即使我们走到天涯海角，也不会忘记恩师的教诲。
五、１．b 2．神似创造 3．云雀神圣、清新、快乐、奉献。4．d 5．c、d、e
6．不是，他是害怕人们会养那种有灵性的云雀，因此在这里先警告大家，别伤害了云雀的灵性。7．衬托云雀的特点。
六年级语文上册《云雀》阅读答案
老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。贾平凹文，略有改动 1 通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。5分 刚来时。时间一长。每每黎明时。当我们放飞它时。云雀的形象。2 文章主要表...
语文六年级上册第二单元同步练
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六年级语文上册3 15《留住童年》同步练习上海版
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