十、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
1．这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是之一。这首诗是他在的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是和 。
2．联系上下文，解释这几个字的意思。
萧萧总。3．理解下面两句诗的意思。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
4．这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者以为己任的胸襟，以及的气概。
十、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。
1．郑燮克柔清扬州八怪任上时山东受灾，饥民无数松梅。
2．风吹竹子的声音都。
3．我虽然是一个小小的县官，但是却似这一棵棵翠竹，每一枝每一叶都饱含深情。
4．竹淡薄名利以解除百姓之苦任风雨来袭，我自岿然不动。
二）阅读园地：（请你认真阅读下面的短文并作答。）
一天，一个贫穷的小男孩为攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办？他决定向下一户人家讨口饭吃。
当一位美丽的女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。
这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一满杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道我应该付多少钱年轻女子回答道一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。
”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。
这时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发了出来。
其实，男孩本来是打算退学的。
数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊**。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。
当他看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出了床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。
他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这位病人。经过艰辛努力，手术成功了。
凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花去她全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来。
“医药费——一满杯牛奶。霍华德·凯利医生。”
知恩图报，施恩不图回报。”但是善良又往往是很容易得到回报的 ，帮助别人实际上就是在帮助自己。
1、给短文加一个合适的题目。
2、给第二自然段中画波浪线的句子加上合适的标点符号。
3、请给最后一自然段划横线的句子作批注。
4、“一杯牛奶”对小男孩起了什么作用？
5、文中的主人公有哪些美好的品质值得我们学习。
那位女子 。
凯利医生。二）、阅读园地。
1、一杯牛奶。
2、问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。
3、略。4、使小男孩感到浑身是劲，看到了希望，迸发出了男子汉的豪气，连退学的念头也打消了。
5、那个女子：乐善好施、施恩不图回报。凯利医生：知道感恩、知恩图报。
北师版六年级语文阅读答案
十 再读 墨竹图题诗 完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。1 这首诗的作者是 字 朝人，他是之一。这首诗是他在的情况下写的。和 竹 并称为 岁寒三友 的是和 2 联系上下文，解释这几个字的意思。萧萧总。3 理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关...
六年级下册课内阅读答案版
一 鲧禹治水 节选 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢 敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。1 最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。敬仰 敬佩 推荐 推举 2 填空。说明水灾的地域广的词...
六年级下册课内阅读 答案版
一 鲧禹治水 节选 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢 敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。1 最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。敬仰 敬佩 推荐 推举 2 填空。说明水灾的地域广的词...