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课题4、设计生活标志教学目标：
知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种。
表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。教学过程：
一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课。
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课。
1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形。
2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？
四、学生作业。
老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展。
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
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美术四年级下册《设计生活标志》教学设计
设计生活标志 教学设。课程内容 人美版小学四年级下册第4课课型 设计应用教材分析。设计生活标志 是人教版四年级下册的第四课，属于 设计 应用 领域的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用 美观的标志，并用在自己的校园中，用以提高学生的设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力...
四年级下册美术 8《设计生活标志》
8 设计生活标志 教案。教学目标 1.知识与技能 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思 设计要领。2.过程与方法 用画或剪贴造型的方法设计一个标志，完成自己的设计设想。3.情感态度与价值观 通过对标志的识别 欣赏 研究，启发学生设计 创作生活中 校园中需要的标志，培养学生物以致用...
四年级美术《设计生活标志》教学设计
课题 生活中的标志。课业类型 设计 应用。课时 1课时。教学目标 知识与技能 能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。过程与方法 通过讲解法 欣赏法 比较法 讨论法，引导学生自主 和创作。情感态度与价值现 通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，以标志的作用规范自己的行...