第一部分走进美丽的家乡。
1、用眼观察家乡。
总第个教案。
教材分析：本课题是第一单元“走进美丽的家乡”中，第一主题《站在高高的山岗上》部分的第一课。《用眼观察家乡》通过居高远望的方法，引领学生站在高处观察家乡，指导学生了解家乡的地形、地貌和景观，了解家乡的社会发展和变化，从而产生热爱家乡的情感。
教科书的编写照顾了城乡差异，教师可以选择适合自己地区的教学内容，自主地开展教学活动。教科书从多个角度介绍了家乡的基本情况，也从多个角度引导学生观察家乡，提示了学生学习的方向。
学生准备：1.观察家乡，调查、收集有关家乡的资料。
2.研究家乡的材料，准备成果汇报。
教师准备：1.学生在学习过程中有可能用到的工具。
2.制作家乡地形地貌景观的教学课件。
教学目标：1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。
2.发展调查收集资料，合作**的能力。
3.了解四个正方向和四个副方向的关系，来了解家乡的基本情况。
教学方法：三疑三探。
教学过程：一、情境导入：(5分钟)
师：今天老师为你们带来一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏一下。（**歌曲《谁不说俺家乡好》）。
师：歌中唱了什么？学生根据自己看到的、听到的谈体会。
师：老师知道你们有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？
你能感受到作为西峡人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究，就会发现我们的家乡是那么美丽、那么迷人。
二、设疑自探：（5分钟）
大家都去观察了我们的家乡，并收集有关家乡的资料，那么我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？你们有什么收获和发现？你了解家乡的哪些方面？
下面我们进行分组。请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合，大家可以为自己的小组取一个能体现小组研究特色的名字，在小组内选出两名发言代表、记录员，准备向全班同学汇报研究成果。
三、解疑合探：（22分钟）
教师以学生的合作伙伴的身份深入到各个学习小组，随时指导学生的具体**活动，为他们出谋划策。
师：下面各个小组开始交流讨论、合作**哪个小组愿意先和大家分享你们的研究成果？发言时最好按照：
我们是某某小组，我们调查研究的内容是什么，我们通过什么方法，调查了哪些地方或内容，以下是我们调查研究的成果。
在学生汇报的基础上，师向学生介绍八个方向：
东、南、西、北是四个正方向，东南、东北、西北、西南是四个副方向。
在课桌上指出八个方向。
师：老师也想请大家分享一下我收集到的资料和调查结果，让我们随着大屏幕一起去欣赏我们美丽的家乡吧！
（**课件。）
四、质疑再探：（3分钟）
学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。
针对学生提出的问题，师生共同**解决。
五、成果整理，课后延伸：（5分钟）
师：我们为风景优美的家乡而骄傲，我们为日新月异的家乡而自豪，同学们能不能用自己的方式来赞美我们的家乡？
小组内商量方案，然后全班交流。
生：我们想编家乡的故事。
生：我们想画一本家乡画册。
生：我们想写赞美家乡的诗歌。
师：请同学们在课后完成你们美好的愿望。
2用手描绘家乡。
总第个教案。
教学目标 1、在合作绘画的过程中增进合作技能。
2、在合作绘画的活动中巩固对方向的认识。
教学重点 会画家乡的景物，并能在绘画中把握正确的方向。
教学难点 怎样来画自己的家乡？
教学具准备
1、幻灯片（出示自探提示）。
2、小黑板（出示绘画提示）。
教学过程 一、复习导入
同学们，上一节，我们一起观察了家乡的景色，这一节，请同学们拿起手中的笔，把你看到的家乡景物和人们生活的情况表现出来。
板书：用手描绘家乡
二、设疑自探
1、看了这个课题，请同学们打开课本，阅读8－9页的内容，你心中有哪些问题，请提出来？
2、对于学生的问题进行收集整理，出示自探问题如下： ①应该怎样来画家乡？
从什么角度来画？
你对课本上的图画有什么看法？
3、对于以上问题，学生自主**。
三、解疑合探
1、说说你解决了哪些问题？
学困生回答，中等生补充，优等生评判）
2、组内交流，解决以下重、难点：
应该怎样来画自己的家乡？
3、汇报合探情况。
4、师出示绘画提示：
分工：学生前后桌8人为一组。
注意事项：a、看到了什么，画哪个方向。（组内讨论b、组内合理分工。
要求：每幅画表现家乡一个方向上的景色。
5、学生绘画，师巡视指导。（尤其是分工和方向正确性方面） 6、各小组在班内交流评价。
四、质疑再探
学到这里，你还有哪些疑问请提出来，大家共同**。
五、运用拓展
1、收集学生的图画，留待下个主题内容时使用。
2、向家长了解自己的老家在哪？有什么特点？
六、课后总结
同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。 教师小结，结束本课。
板书设计 用手描绘家乡
展示学生作品）
3、用心体会家乡
总第个教案。
教学目标：
1、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。
2、认识家乡的多样性。
3、初步理解家乡是祖国的一部分。
教学重点 了解自己家乡地理特点和风俗习惯。
教学难点 从各方面来全面的介绍自己的家乡。
教、学具准备
课前向家长了解自己家乡的特点。
教学过程。一、导课：(2分)
通过前两节课的学习，同学们已经看到了家乡的美，那么这节课呢，我们准备从家乡的各个方面来体会我们的家乡究竟美在哪儿？
板书：用心体会家乡
二、设疑自探 （10分）
1、请同学们阅读课文10－13页，根据你的阅读，你想知道哪些内容？
2、根据学生的回答，教师归纳整理如下问题：
1)自己家乡在**？有什么特点？
2)从哪些方面把你的家乡介绍的更全面？
3)通过阅读，你能介绍四川省的情况吗？
3、请同学们根据课前了解的内容来完成（1）、（2）小题，根据刚才的阅读来完成（3）小题。
4、学生自主**
三、解疑合探 （15分）
1、说说你解决了哪些问题？
差生回答，中等生补充，优等生评判）
家乡的位置，特点。四川省的基本情况。
2、组内交流，解决以下重、难点。
1）从哪些方面把你家乡介绍的更全面。
家乡的地形、地貌山水、文化风俗习惯
3、汇报合探情况，并做简单的记录。
4、小结：我们的家乡位于八百里伏牛山腹地，这里有丰富的文化资源和旅游资源，交通四通八达，312国道、宁西铁路、沪陕高速穿境而过。这些优越的条件吸引了国内外好多游客，前来游玩、观赏……，我们美丽的家乡是祖国的一部分，我们爱家乡，更爱我们伟大的祖国。
四、质疑再探 （8分）
对于这节课，所学的知识，你还有什么疑问提出来和大家共同**？
问题由学生回答，疑难问题师生共同解决）
五、运用拓展，升华认识 （3分）
1、告诉家长自己今天在课堂上学到了哪些知识？
2、收集家乡有哪些风俗习惯？
六、课后总结 （2分）
同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。
教师小结：结束本课。
板书设计：
用心体会家乡
家乡的地形、地貌
山水、文化
风俗习惯 4、走进不同的家乡。
总第个教案。
教学目标：
1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
2、初步了解祖国各地地理环境的不同。
教学重点：
认识地形图，会看地形图。
教学难点：
会看地形图。
教学过程：
一、导课 前面，同学们都认真观察了自己的家乡，对我们的家乡有了初步的了解，这一节，老师和同学们一起走进我国不同的家乡去看一看。
板书：走进不同的家乡
二、设疑自探
1、请同学们阅读教材第14－15页的内容，结合课文内容，你想知道什么呢？
2、根据同学们的回答，教师归纳整理问题如下：
教材上有一幅地图，是什么地图？
什么是地形图和地形？
地形图可以告诉我们什么？
地形图通过什么告诉我们？
3、请同学们认真阅读14－15页的这幅地图来解决以上问题。 4、学生自主**学习，教师巡视，了解学生自学情况。
三、解疑合探
1、说说你解决了哪些问题？
学困生回答，中等生补充，优等生评判）
地形图走进不同的家乡
蓝色——海洋
绿色——平原
黄色——高原、丘陵、山脉。
小结：地形——指地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。地形图告诉我们地势：地表高低起伏的状态。
2、组内交流以下重、难点：（分组要合理，每组要指定中心发言人） 地形图通过什么告诉我们这些？
3、选派每组中心发言人汇报小组合探情况。
4、小结：通过地形图分层设色的等高线，不同颜色的线代表高度不同的海拔。我们可以把这个地方的地形，地势都看得一清二楚，看来会看地形图，还真了不起呀！
四、质疑再探
课文学到这里，你还有哪些问题，请提出来，大家一起解决。 （对于疑难问题，师生共同解决）
五、运用拓展
1、试看地形图，选一个自己喜欢的地方，看它地形、地势如何？
2、教科书14－15的地形图与周围几张**有什么样的关系？ 六、课后总结
同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。
教师小结：结束本课。
板书设计：
走进不同的家乡
地形图走进不同的家乡
蓝色——海洋
绿色——平原
黄色——高原、丘陵、山脉。
5请到我的家乡来
总第个教案。
教学目标 1、总结本单元的学习内容。
2、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
3、提高合作能力。
教学重点 对本单元的学习内容进行总结。
教学难点 把自己的家乡介绍给大家。
教、学具准备
1、收集介绍家乡的记录，以及不同的方向的家乡景色。
2、装订家乡手册，所需要的工具。
教学过程。一、导课（3）
同学们，通过前面几节课的学习，你们觉得我们的家乡是不是很美呢？那这节课我们一起来把自己的家乡，完美的介绍给大家吧？
四年级品德与社会教案上
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小学四年级品德与社会教案
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四年级品德与社会教案
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