小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案

发布 2020-06-01 08:24:28 阅读 3396

小学四年级上《蟋蟀的住宅》优质教案。

教学目标】:

1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。

教学重、难点】:

1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。

2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学准备】:教师准备:多**课件。

学生准备:预习课文,搜集相关资料。【课时安排】:二课时【教学过程】:第一课时。

一、看图激趣,揭示课题。

(师拿出准备好的蟋蟀**),同学们认识它吗?

第1页。师板书:蟋蟀(生书空)

这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。师板书:住宅。

今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗?二、初读课文,自学生字新词①请你自由地读课文,要求:a、读准字音,读通句子。

b、边读边想:蟋蟀的住宅是什么样的?②检查自学情况:

a、教师相机出示几个难读的生字、新词,正音、巩固。慎(shn)重、选择(z)、洞穴(xu)、隧(su)道、挖掘(ju)、倾q ng)斜。

b、齐读、指名读。

三、再读课文,理清思路。

默读课文,想一想,课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)②生找出相对应的段落(给文章分段)③指名读蟋蟀选择住址的自然段。a、板书:

随遇而安懂它的意思吗?

b、随遇而安,从字面看什么意思?(随便找个地方就安。

第2页。顿下来。)

c、文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。

别的昆虫:临时隐蔽所蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安。

d、读了这一段,你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?

(自豪、骄傲)

e、带着这种心情朗读这一节。

蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。

四、巩固字、词,指导写字。①指名读生字、新词。②指导书写田字格中的字。a、着重指导:蔽、毫、抛b、学生写字,教师巡视指导。第二课时。

一、复习旧课,导入新课。

指名朗读生字、新词,检查掌握情况。

导入:通过上一课的学习,我们已知道蟋蟀选择住宅。

第3页。的时候,不肯随遇而安,慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点,加深感悟。

自由读3—6自然段,用横线画出住宅有什么特点,想一想,你能用一个词来概括吗?

反馈交流,并指名在黑板上板书。(向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)

这小家伙真不简单,一个小洞就有这么多的名堂,怪不得这么出名呢!

你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读3—6段。转换角色,练习说话。

现在,你们就是蟋蟀工程师本人,要去参加昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍一下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特点!②学生自由准备后发言。

有感情地朗读两个自然段。三、学习挖掘部分,体会蟋蟀的工作艰苦①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗?(因为它的挖掘工具太简单了!)

课文是怎么写的呢?指名分节读7—9小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。

第4页。它用前足挖巢穴容易吗?巢穴挖好了还要干什么呢?(整修)

齐读,读出蟋蟀的工作艰苦。四、总结全文。

读了蟋蟀的住宅的介绍,你喜欢蟋蟀吗?为什么?能用自己的话赞美它吗?②交流。

五、安排课后作业。

把你认为最喜欢读的句子抄一抄。②看谁先把两节背出来。

第5页。

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教学目标 1 认识7个生字,会写13个生字。正确读写 住宅 隐蔽。毫不可惜 随遇而安 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隧道 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解蟋蟀住宅的特点,读懂蟋蟀的 住宅 是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。4 积累好词佳句,体会作者运...

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