《海峡两岸盼统一》教案。
1、导课。同学们，今天很高兴和大家一起学习《海峡两岸盼统一》，大家一定知道，两岸指的是什么地方？（指名回答问题）【两岸指的是大陆和台湾】（板书课题）
师：同学们，说到台湾，你对台湾有哪些了解呢？【有的同学会这样说，我每天收看天气预报的时候，会听到关于台湾的天气情况；有的同学也会这样说，我在小学课本里读过描写日月潭的文章，知道台湾的风景很美丽；有的同学也许会这样说，我听过歌曲阿里山，知道阿里山是台湾著名的风景区。
】过渡：是的，同学们提到的日月潭，阿里山的确是台湾著名风景区。现在，让我们一起跟随镜头去欣赏日月潭，阿里山的美丽风光吧！（出示课件）
师：日月潭位于台湾**，四周群山叠翠，面积116平方千米，潭面景象万千，因南形如月湖，北形如日湖而得名。
师：阿里山共有18座高山组成，总面积为3965公顷，峰峦叠翠，气势雄伟。
过渡：同学们，看到这里。相信你们和老师的感受一样，被台湾美丽的风景所吸引，真想去台湾游历一番。同学们，假如你来到台湾，你会发现，台湾不仅风景美丽，物产也很丰富呢！（出示课件）
师：同学们，你们看，这个外形似红色喇叭，味道酸酸甜甜，让人吃了还想吃的水果叫莲雾，是祛暑的佳品。
师：这个表面有许多鳞状凸起，外形奇特的水果叫释迦，它的果肉是乳白色的，味道似蜂蜜一样甜。
师：同学们，看了这些**，你们一定会发出这样的感叹：台湾风景美丽，物产丰富，被称为我国的宝岛的确名不虚传。
过渡：那么，同学们，被称为我国宝岛的台湾，它在**呢？（出示课件）【这是中国行政区划图，在这张图上，不同的色彩标识出了我国的省级行政区划。
现在，让我们把目光转向祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，它就是祖国的宝岛台湾。】
师：请同学们仔细观察这幅图，看一看宝岛台湾与祖国的哪个省隔海相望，相隔的这片海域叫什么？（指名回答）
师：同学们，为什么宝岛台湾和我们祖国大陆隔着这么一个窄窄的海峡呢？老师也查找了资料弄清楚了台湾海峡形成的原因。
【据科学家考证，在远古时代，台湾岛与祖国大陆是相连的，后来，由于地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，才使大陆与台湾隔海相望。】台湾岛好像镶嵌在碧蓝大海上的一颗明珠。
2、回顾历史
过渡：这样一座美丽富饶的宝岛，却成了帝国主义者和殖民者眼中的“肥肉”，他们在这片神圣的土地上大肆掠夺。祖国领土不可侵犯，多少中华儿女为捍卫祖国领土主权抛头颅、洒热血。
同学们请看，他就是其中一位。（出示郑成功收复台湾课件）【同学们，他叫郑成功，这是他2023年收复台湾时的画面，】
师：这个故事我们课本上也有介绍，请同学们看84页的插图，并读相关的文字介绍。
师：读了这个故事你知道了什么？
师小结（出示课件）：是啊，祖国领土不可侵犯。台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。（生齐读）
师：尽管无数中华儿女前赴后继保卫着这一方热土，但侵略者从未停下他们伸向台湾的魔爪。
师：孩子们，请看老师收集的历史资料（出示课件，介绍历史）
3、亲情-魂牵梦绕。
过渡：在这一历史事件当中，很多家庭妻离子散、骨肉分离，亲人不能相见，甚至连书信都不能来往，在戒严的整整38年里，两岸同胞只能隔海相望，用不同的方式来寄托自己的思念。（出示课件）
师：同学们，请看这两幅图，谁来读一下画面下的文字介绍？
师：这两幅图课本上85页也有介绍。
师：请同学们打开课本仔细观察第一幅图。看到这样的场景，你的心情怎么样？（指名回答）老师的心情也和你们一样沉重 。
师：（联系生活）在平时，你有过和爸爸妈妈暂时分开过的时候吗？当时你心里在想什么？（是啊，这么短的时间，你都那么想你的爸爸妈妈，而这位老奶奶一直到临终都没见到没见到啊！）
师：孩子们，我们再观察一下第二幅图。
师：这是一家人过春节的情景。【你是从什么地方看出来的？】（画面上有两个可爱的孩子，有爸爸妈妈，还有奶奶，那孩子们，空着的座位是留给谁的？）
师：如果留着座位的人回来了，又会是一种怎样的情景？（出示课件）
小结：这样相聚相拥的幸福场景，不知是多少家庭梦寐以求的。但对于一些当年去到台湾的老兵来说却是一种奢望。
师：我们在大陆盼团聚，台湾同胞也在思念亲人。台湾著名诗人余光中就把这种思念之情融入到了他的诗句《乡愁》，让我们一起来感受吧！（出示课件）
师小结：同学们，一寸见方的邮票，承载了诗人对母亲的依恋；一张窄窄的船票，表达了诗人对亲人的思念；一座坟墓，让诗人陷入了深深的痛苦；而现在，一湾浅浅的海峡，成为诗人心中深深的伤痕，也是我们中华儿女心中的伤痕，也是我们中华古老民族的伤痕；这乡愁写出了两岸人民盼统一的情愁，同学们，这首诗也写出了两岸人们盼统一的心声！
最后，让我们共同期盼台湾早日回到祖国的怀抱吧！
过渡：今天，老师留的作业是：
4、课外拓展：课下搜集两岸人民共同抗击外敌保疆卫国的动人事迹。
5、板书设计：
海峡两岸盼统一。
大陆台湾。盼统一。
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