1．在公共汽车上。
教学目标：1.通过学习，让学生意识到在公共场所要遵守公共秩序，形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。
2.让学生学会在生活中去观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，并做出自己的评价。学会做一个讲文明、有教养的人。
教学重难点：
让学生形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，学会做一个讲文明、有教养的人。
教学准备：故事录音、**、课件、课前收集的各种资料。
教学时间： 2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：让学生通过学习，明白在公共场合要遵守公共秩序，并养成习惯。
教学过程：一、创设情境。
1.同学们，你乘过公共汽车吗？能说说你在乘车时，有什么感受吗？
学生自由发言。
2.交流自己在日常生活中，观察到的公共场所中公共秩序的情况和人们的言行举止、行为表现，并加以简单讨论评价。
二、乘车你我他。
一)故事续编。
1.放录音故事。
提供故事的开头，给学生创设一定的场景，让学生自主思考，自由表述。
2.想一想。
这时会出现哪几种可能？请按照你所设想的几种可能编出不同的故事，希望在你的故事中能让我们了解到：曹阳、大哥哥、老奶奶他们各自在不同情节中的不同想法。
3.交流、学生简述自己编的故事。
4.讨论、你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
5.让学生在自己设想的故事情节中，对不同人物、不同想法中，做出理智的分析，从而得出正确的评判。
(二)实话实说。
如果你是曹阳，你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的？
让学生说出自己的真实想法。
(三)你乘过公共汽车吗？在你乘车时遇到过这样的情况吗？
出示第一幅图。
学生看图后讨论：
1.他为什么不排队？
2.其他排队的人对他会有怎样看法？他这样做对别人产生怎样影响？
3.如果你在场，你会怎样说？怎样做？
分小组交流：说出在等公共汽车时，应该怎样做。
出示第二幅图、第三幅图。
分组讨论：在车上遇到过这样的情况吗？你有何看法？你会有礼貌的提醒他吗？
让学生分角色表演图画内容，加上自己的语言。
4.你还遇到过哪些值得赞扬或应当批评的行为，说出给大家听听。
三、在不同的公共场所。
在不同的公共场所都有我们应当遵守的公共规则，你知道的公共场所有哪些？在那里，人们应当具有的行为准则是什么？
你有没有发现某些人在公共场所有不文明行为？当我们看到这些情况时，有何感受？
四、抢答竞赛。
学生讨论：由哪几位同学当主持人、裁判？活动要有何规定？
主持人提出某一公共场所，如街道、公园、影剧院等，各小组就那里应具有的行为准则进行抢答，看一看，哪个小组能领先？
作业设计。一)填空。
1．在不同的公共场所，我们都要遵守( )
2．我们小学生乘车时，要( )在车上，要( )
二)课后调查生活中，有哪些不遵守公共规则的行为，说说你准备怎样做？
第二课时。教学目标：
通过学习，让学生明白不遵守社会公德会带来哪些危害，教育学生做一个讲文明有教养的人。
教学过程：一、创设情景。
同学们，通过上节课的学习，我们知道不同的公共场所都有我们需要遵守的社会公德。你有没有到图书室借过图书？你能说说到图书馆借书时，需要注意什么？
二、听故事录音。
听前设问：我们普通人需要遵守公共规则，国家领导人也需要遵守这些公共规则吗？
放录音故事，《他，冒雨赶来》
听后思考：你从这个故事中获得了什么？
学生交流自己的收获。
通过学习，让学生明白，一个日理万机的国家领导人会为了遵守图书馆的规则而冒雨赶到图书馆看书，我们更应该遵守公共规则。
三、不遵守公德会带来什么。
这样做会给人们带来哪些麻烦？
1．出示书上第5页的文字。
让学生讨论乱吐口香糖会给人们带来哪些危害，给环卫部门造成什么麻烦，从而明白在公共场所要遵守公共规则。
2．课件：悬崖峭壁捡垃圾。
这个发生在黄山的真实故事．让学生懂得自己的不文明行为给别人带来多大的麻烦。美丽的景区需要我们大家共同去维护．
3．这样会造成什么危害。
让学生自主完成书上的填空后，进行交流讨论。
4．看书上的三幅图，让学生看图说说这起交通事故的过程。
思考：1)这起事故是怎么发生的？
2)这样做会给人们带来哪些麻烦？
3)除了课文列举的，你还有其他体会吗？
四、小结。同学们，我们通过课前收集资料，课堂上交流故事，讨论平时遇到的各种行为，我们知道自己的错误行为会带来不可估量的严重后果，从而我们要养成作出行为前必先预见后果的习惯．达到预防错位行为发生的目的，做一个讲文明有教养的人．
五、作业。一)判断题。
1.人多的时候要遵守公共规则，人少的时候想怎样就怎样。(
2.动物园里的动物真好玩，我们应该多买点东西给他们吃。(
3.夏天到了，我们不能在喷水池边玩水。 (
二)简答。随地吐痰会造成什么危害？
板书设计：乘车你我他。
在公共汽车上不同场所要遵守公共规则。
做文明小公民。
教学反思：2.想想他们的难处。
教学目标：1.通过看图和扮演盲女等活动，了解残疾人的难处和疾苦。
2.通过画展和故事的学习，认识到残疾人能够顽强拼博，身残志坚、还在为社会做贡献。
3.教育他们应当尊重残疾人，为残疾人做力所能及的事情。
第一课时。教学目标。
1.了解残疾人的难处和疾苦。
2.通过课文中的小故事的学习，在我们生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，还在为社会作贡献。所以，我们应当尊重残疾人。
教学过程：一、导入揭题。
1.名画欣赏。
让我们大家来他细观察这幅画，你看到了什么 ？图中的女孩面对如此美丽的大自然，她能看见吗？她能感受到吗？想想他们有什么难处？
2.板书课题：想想他们的难处。
二、主题教育，明白道理。
1.小组活动，扮演图中的盲女和她的同伴。
程序，先设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……
2.再分小组进行表演。
讨论交流一下：扮演盲女的你体验到了什么 ？
3.展开讨论：
说说你见到的残疾人他们的生活有什么困难？
4.指导观赏一个无臂演员的日常生活画展。
看了这些画展，想想他们的难处是怎样的？
小结：我国的残疾人大约有6000多万，残疾人在生活中有好多难处，可是他们身残志坚，在生活中顽强拼搏，还在为社会作贡献。
5.学习残疾人生动感人的故事。
学生自由读《特殊的大学生——刘涛》《与霍金大师面对面》
读了这些感人的故事，你懂得了什么？
归纳总结课文。
在生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，还在社会作出自己应有的贡献，我们应当尊重他们。
联系实际、指导行为：
在日常生活中，你见到的残疾人有哪些？说说他们的生活有哪些困难？
人们应当怎样关心和尊重他们呢？集体讨论与交流。
三、课外延伸。
1.收集残疾人中感人的故事，说给你周围的人听一听。
2.这些感人的故事对你有些什么影响，写一篇日记。
板书设计：身残志坚。
奉献社会顽强拼搏。
受人敬佩。第二课时。
教学目标：通过本节课的学习，懂得残疾人和我们一样，都是社会的一个成员，我们应该尊重他们，关心他们。
教学过程：一、导入揭题。
1.读一封《一个残疾儿童的信》
2.从这封信中你想到了什么 ？
3.板书课题：请尊重他们。
二、主题教育，明白道理。
1.出示残疾人各种各样的画展，讨论交流：
当我们学他们走路，说话等动作时，他们会有什么样的心情？请设身处地地为他们想想。
指名回答：小结：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护，禁止歧视，侮辱，侵害残疾人。
2.学习第13页上面故事，《改变世界的老师》读了这个故事，你有什么想法呢？集体讨论交流。
小结：残疾人有自己的人格尊严，残疾人产需要的不是可怜，而是充爱心的尊重和支持。助人给人以心灵的温暖，但如果不顾及对方的感受，就会在他们的心中，留下失去尊严的创伤。
3.告诉你。
中国助残日：每年五月的第三个星期日。
国际盲人节：每年10月15日。
国际聋人节：每年9 月的最后一个星期日。
国际残疾日：每年12月3日。
过渡：社会上还有不少有着特殊困难的弱势群体，我们能为他们做些什么呢？
三、联系实际，指导行为。
1．在我们学校、邻里中有残疾人吗？
在乘车，购物等日常生活中，你遇到过他们吗？
助残日这一天里，你打算为残疾人做些什么事？
2.写一写，我想做：把你的打算写上来。
四、课外延伸：实践题。
1. 利用班会课讨论准备为邻里乡亲残疾人做些什么？
2. 课后组织一次，慰问残疾人的活动。
板书设计：尊重。
关心残疾人是我们中华民族的传统美德。
爱护。教学反思：
3. 生死不离。
教学目标：1．了解汶川**中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
2．弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
教学重点、难点：
通过感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要关爱的人身边。
教学时间：3课时。
教学过程：一、激发情感。
2023年5月12日，这是一个普通的不能再普通的日子，怀揣着梦想的人们在各自的岗位上憧憬着美好的生活。可就在这一天破了，梦碎了……14时28分像一个魔咒，顷刻间，大地剧烈**颤起来，一切都来得这么突然一切都变得不一样了……
出示**（到处是断壁残垣，残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号遍野）
同学们今天，当我们回过头来再看看这一幕时，你想说些什么？（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策）
你对这**有什么了解吗？
二、讨论交流。
这次**是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次**，震级达8.0级，余震3万多次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等10个人省市区417个县，受灾群众4625万多人，造成69227名同胞遇难，17923名失踪，直接经济损失达8451亿多元。这场**让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。
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