第一单元生活中讲规则。
主题一我们的约定。
第一课时做游戏讲规则。
教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学准备：1、人头像2、卡片3、**。
教学过程：一、谈话激趣导入。
1、 师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？
2、 师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？
3、 学生做游戏。
4、 师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？
师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同**、交流《做游戏讲规则》。
二、新授。1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则。
5、师：这些规则有什么好处？
6、师：看了这些**你们感受到了什么？
7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？
学生汇报（鼓励学生）
最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：
“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的**、交流，让我们感受到了什么。
三、巩固。师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）
这节课我们学习了《做游戏讲规则》。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续**、交流。
第二课时班级制度大家定。
活动目标：
1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。
2、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。
活动准备：
1、利用班队会与学生重新温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校若干规章制度的内容。
2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂的“目标树”，用卡纸剪成的各种颜色的果实图案若干。
活动过程：
活动一：说说心里话
1、师：同学们，我们在一起学习、游戏已经几年了，在这几年中，经过大家的共同努力，我们班取得了不少的成绩。
出示上学期班集体获得的证书与奖状，并请学生介绍上学期自己在各项活动中所取得的成绩，教师加以表扬鼓励。
通过回顾上学期取得的成绩，引导学生懂得，成绩的取得来之于个人与集体共同的努力，更依赖于一个良好的班风。
2、结合自身表现，说说我们班目前还存在哪些不足？引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面认真分析。
活动二：制定班级奋斗目标
1、根据学校本学期组织的活动和同学们存在的问题，分专题（纪律、卫生、习惯、路队等方面）小组内共同商议，由组长执笔，确定班级本学期的奋斗目标。
2、小组汇报本学期在某方面的奋斗目标，全班讨论通过。
3、把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上，每实现一条，就在教室后面专栏的“目标树”上粘贴上一个。大家共同努力，争取“目标树”早日硕果累累。
活动三：我是班级小主人
1、师：要想实现我们的奋斗目标，制定一系列的班级管理制度是非常必要的，同学们都是班级的主人，请大家根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《楼内行为公约》、《如厕公约》等的基本内容，出谋划策，共同修订完善我们的班级制度吧！
2、学生根据上学期学校的考评，结合自己的观察，针对不足共同制定完善班级制度。
3、推荐组成班级“督察队”，监督同学们是否能做到遵守班级制度，
并及时表扬先进，帮助做不好、做不到的同学改进。
第三课时公共场所守秩序。
活动目标：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
4．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
5．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
活动准备：
1、教师搜集公共场所不遵守秩序的**以及由此引起的事故的**若干。
2、学生课前排演小品。
活动过程：
一、新闻导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
、教师叙说新闻背景
3月22日傍晚，某市学校学生放学后在车站等车。在公交车进站减速时，候车的大人和学生一拥而上，将一名二年级男生挤到车轮下，结果这名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎性骨折。
听了这则报道，你们有什么想法？你见过哪些在公共场所不遵守秩序的现象？他们这样做有什么危害？假如你在场，你会怎样做？
通过交流，引导学生明白，遵守公共秩序不仅能让人们正常活动，还是人身安全的保障，也体现了一个人的文明程度。
二、公共秩序知多少
出示下列情境题，小组合作演一演。
1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读者……
6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观众……
现场采访：
1、采访观众：他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？
2、采访演员：你为什么要这样做？不这样做会怎样？
三、公共秩序要遵守
1、国庆**周期间，游客在天安门广场地砖上留下了40余万块吃过的口香糖。为了清除那些粘在天安门广场上的口香糖残渣，动用了成百上千的人，耗资100万元，清一块口香糖残渣的成本在1.1元以上。
看到这则消息，你想说什么？假如你也是其中的一员，你会怎样做？
2、春节过后，邹平县城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街道上垃圾遍地，给环卫工人清扫带来了极大的麻烦。
春节你与家人出游过吗？见到这种情景，你会怎么做？
3．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
小结：在公共场所，任何人不能为了自己的利益，损害别人的利益，违反公共秩序。
四、课外拓展：
1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。
2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过马路的秩序，并写出活动体会。
主题二做守规则的小学生。
第一课时诚实守信。
教学目标：1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
教学过程：一、故事引入：
1．多**出示《九色鹿》的神话故事。
丛林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。那人非常感动，答应九色鹿不说出他的住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮的危险。
那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王一定要捉住九色鹿。于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。那个被九色鹿救起的人财迷心窍，说出九色鹿的住址。
国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我的。
”国王指着告密人说：“是他。”那人就是九色鹿救起的那个人。
九色鹿怨恨地说：“我救你的时候，你发誓不出卖我，现在你全忘了吗？”国王激动地说：
“九色鹿啊！你虽。
是四脚动物，却有慈悲的心。而你眼前的人，却是禽兽不如！”
2．教师引导学生谈谈读后的感受，并小结：是呀！动物有情，何况是我们呢！中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。
二、诚信故事赛。
1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗？谁先来讲一讲？
(讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名)
学生讲故事(2—3人)
教师引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样。
2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。
(小组交流)
3．通过刚才的交流，你又了解了哪些诚实守信的人和事呢？请小组选一个代表到黑板上写出他们的名字。(学生写)这些人都是讲信用的榜样，如果你也想了解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集的资料。
小结：诚信，是中华民族的一种传统美德。这种美德的核心是真诚。
同学们都听过“狼来’了’’的故事，它就告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。
只有诚信，才是人生的通行证。
4．教师：刚才我们听了几则有关诚信的小故事，同学们谈了自己的感想，老师也深有感触，诚实守信的人能够赢得大家的尊重和信任。那么，在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？
这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事。(学生说悄悄话)
5．请问学来说说自己同桌的诚信小故事。
小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”。
三、辨析明理。
1．**课件“王婷的烦心事”——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎的上说叫小雨，快把作业交给我。”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：
“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定找时间补上！”王婷看小雨着急的样子，点了点头。
上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学的作业都完成了吗？”王婷下定决心站起来说：“小雨的作业没做。”
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