10、幸福是什么（导学案）
教学目标。1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
教学重难点。
1．初步形成自己的幸福观。
2．理解文章内容。
导学设计（课前完成）
读通课文，不认识的字、词，学生查字典解决。
教学过程。一、
激趣导入。1、上课之前，我们来做个游戏吧。《假如幸福的话拍拍手》边唱边做动作。
2．幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。
今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
二、展示汇报。
一）（1组）
我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。
自由读，说说自己的理解。
师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。
二）（2组）
我走了很多地方，做过很多事。。。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）
2．如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。
3．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──
三）（3组）
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
1．你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！
2．你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？
四）（4组）
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
1．说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）
什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？
2．“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？
三、**提升。
对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。
师配乐朗诵：
对雷锋来说，幸福是“走到**，就把好事做到**”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
四、总结归纳。
同学们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！
五、拓展延伸。
联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟。
六、板书。10、幸福是什么。
幸福是靠劳动，做对别人有益的事。
四年级上册10课
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