课题。29呼风唤雨的世纪课型精读课时2知识目标认识5个生字，会写12个生字。
目标。情感目标激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。
内容重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。分析难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教法学法教具准备查找相关资料。
教学程序。教师活动、主要提问、板书、辅助手段学生活动设计意图二次修改。
第一课时。一、单元导读，梳理要点。1、阅读“单元导读”。
2、明确本单元的学习要点。二、谈话交流，激发兴趣。1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化？
2、引入新课的学习，板书课题。
提出明确的。
三、检查预习，解析题目。
学习要求，1、检查读书情况。
引导学生从（1）指名分自然段读课文。
整体上对课（2）评价朗读。
文内容进行2、检查生字掌握情况。
深入地学（1）出示生字：指名读生字。
习，获得初（2）全班交流。
步的学习体3、检查词语理解情况。
验。（1）出示词语：指名读词语。
2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控**、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思。4、理解题目中“呼风唤雨”的意思。（1）“呼风唤雨”是什么意思？
（2）如何理解题目的意思？四、交流资料，了解作者。（1）学生交流所查阅的有关作者的资料。
（2）教师总结。
五、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，了解课文的主要内容。2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。3、交流感受。
4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。
教学程序。教师活动、主要提问、板书、辅助手段学生活动。
六、总结。通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。七、布置作业。
1、继续查阅相关资料。
2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。
第二课时。一、导入。1、通过上节课的学习，你有什么收获？2、学生谈收获。
3、引入对新课的学习。二、提出学习要求。
请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪？把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。三、学生自学，教师巡视指导。
四、汇报交流，教师相机指导。学习课文第。
三、四自然段。1、句子：
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控**、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1）读到这句话，你都想到了什么？（2）指导朗读。
3）课件展示文中所列举的典型科技成就：看到这么多成就，你心情怎么样？（4）再读这句话，体会作者用词的准确。
（5）谁还能举出科技成就方面的例子？（6）20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说――20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
4、学习写法。
课文的第。三、四自然段中，作者是用了什么方法让我们感受到人类生活的改变的？五、学习课文第二自然段。
世纪是一个呼风唤雨的世纪！是。
设计意图。二次修改。
通过谈上节。
课的学习收获，对学习内容进行再次整理，做以简单的回顾，同时为本节课的学习奠定初步的基础。
将第。三、四自然段放在一起学习，是为了使学生从整体上理解内容，获得整体上的阅读体验，避免出现理解上的琐碎现象。两个段落同时学习，学生在对比中的感受更深刻、更真切。
这一部分的学习，建立在师生对话的基础之。
谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？2、学生谈，教师板书。
3、课件出示第二自然段最后一句话：理解“发现”和“发明”。六、学习课文最后一段。
1、英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
课件出示句子：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
2、进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活？
3、学生畅想。六、总结。
1、今天我们一起学习了这篇课文，你又有了什么收获？2、教师总结：七、布置作业。
课下，同学们将课文读给你的爸爸妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。板书设计：
29、呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学→发现、发明。
人类。上，通过交流、朗读等方式逐步加深理解。
学习了课文之后，学生对科学技术产生了极大的兴趣。在这种情况下，引导学生畅想未来科技的发展，有利于增进学生的学习感受，激发其热爱科学、探索科学的兴趣。
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3 我能认真反复朗读课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。1 读文章前2段，我能理解 发现 和 发明 的区别 2 我能理解 自然段的意思，并给每个自然段拟个小标题。4 人们只能在神话中用 千里眼 顺风耳 和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。寄托古人的幻想都成为现实，今天的 千里眼 是 顺...