第1课冷色和暖色。
教学内容：冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。
教学目标：1、让学生在对美丽**的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。
2、让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。
3、培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。
教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色**、水粉画具。
学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。
教学过程：一、导入。
同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。
请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。
设计意图：复习三年级学习过的三原色、三间色以及它们之间的关系。激发学生对色彩的兴趣。
今天这节课我们来认识冷暖色。
揭示课题：冷色和暖色。
二、认识冷暖色。
师：看了这些**，你有什么感觉？
设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。
师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？
设计意图：通过对色彩的再次区分，加深对色彩冷暖的认识。
第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？
设计意图：在学生展示自己分类的彩笔的时候，让学生讨论、述说自己不同的观点和感觉，发现问题。就发现的问题展开讨论，得出结论——色彩的冷暖是相对的。
三、大自然中的冷暖色。
师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！
设计意图：在观察自然景色的**中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷色。
四、冷暖色的相对性。
看了这么多美丽的**和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：
淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：
绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。
同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。
五、生活中的冷暖色。
师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）
设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等**，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。
六、用冷暖色装点生活。
师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？
第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。
设计意图：通过简单生活题材——小花伞的设计创作，让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。
七、学生作品展示与评价。
展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。
师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？
八、作品欣赏与品悟。
让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？
设计意图：在欣赏作品中发现冷暖色所表达的作者的感情。
第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？
一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。
设计意图：学生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色调或暖色调表达自己的情感。
（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。）
第2课奇怪的梦。
教学内容：本课隶属“造型·表现”学习领域，是学生非常感兴趣的一课。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想象，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。
《奇怪的梦》这课教学内容丰富，作品表现形式多样，有人类奇特的梦，也有充满想象力的动物做的梦，有甜蜜的梦、惊险的梦，也有稀奇古怪的梦，为学生提供了无限的想象空间。
教学目标：1、通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。
2、培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。
教学难点：让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。
教师准备：有关梦的影片剪辑、**、**资料，代表性范画几幅，大信封，装有蓝紫色水的喷壶，同龄学生有关奇梦的画面、有关梦境的描述，大师的作品等。交互课件、绘画工具及各种纸张等。
学生准备：作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等。
一、创设情境进入梦境——读梦。
从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。
设计意图：以传统**——信的形式，交换传递不同的梦境。从生活经验出发，给每位学生感受与表达的机会，通过读别人的梦、说自己的梦，营造奇特的梦之情境，在交流的过程中相互启发，引发浓厚的兴趣。
强化梦的主题，为下面环节做好铺垫。
二、欣赏作品体验梦境——品梦
1. 我请学生**梦幻影片拼盘，精心剪辑影片《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。
2. 其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异**，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。
专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。
3. 请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。
设计意图：**展示，精心剪辑的各种电影梦幻镜头，如《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》等，配上奇幻的****。精选有关梦的电子**进行展示。
通过层次分明的作品欣赏，让学生尽情感受梦的夸张、离奇、丰富，了解有关梦的知识，品味大师对梦境的表现手法。学生的感知能力和审美情趣在这一过程中逐层递进，为后面的造梦构思埋下伏笔。学生试画梦之形象，进行第一次梦境创作探索，以形象创作的方式进行师生对话。
三、品味大师感悟梦境——析梦。
欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点——构思奇特、形象夸张、色彩丰富。
设计意图：展示大师作品，学习大师优秀作品，总结梦境表现特点，提升艺术认识层次。
四、操作实践游戏互动——造梦。
这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”flash小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。
设计意图：有声有色的互动游戏，让学生在玩中体验在梦境中改变各种元素。互动课件可以极大地调动学生参与的积极性，在兴致勃勃的操作中引导学生关注梦境的生成元素，激发学生进一步的发散性思维，从而更主动地进行**性学习。
五、创作实践描绘梦境——画梦。
1. 直观演示：
为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。
2. 欣赏分析：
请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。
深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。
3. **与示范：
教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩**性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。
4. 学生作业：
穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造动植物的梦。
在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。
四年级上册美术教案
义务教育课程标准实验教科书。美术。四年级上册。备课教师 柴晓蕾。1.识别公共标志。一 教材分析。识别公共标志 是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于 欣赏 设计 领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生...
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四年级美术教案上册
小学四年级美术教案。学校 84团学校。学科 美术。年级 四年级。姓名 陈静。学期教学工作计划 四年级 1 3 班科目美术任课老师陈静年月日。本学期我校四年级采用新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下 一 学生知识能力学习习惯分析 我所任教的两个班级的学生基本上来自农村，没有受过多少美...