教学10*幸福是什么备课。
2023年8月21日教师。
内容时间教学。
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
目标。王姝。
1、认识6个生字。
2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3、能把课文演一演。
教学1、初步形成自己的幸福观。重点2、演课本剧。教学本课课件准备时间。
学习1、初步形成幸福观。
难点2、理解文章内容。
教学过程。第一课时。
谈话导入。1、这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2、学生交流，并谈谈自己的幸福观。3、认读生字。学习新课。
一、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如《巨人的花园》，我们学完后懂得了一个什么道理呢？今天我们要学的童话，故事也很感人，读完以后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢？
1、牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2、牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？注：引导学生读13到22自然段。
3、小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐4、智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？(她肯定了三个牧童的体会，指出：
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？(“义务”就是应尽的责任。
例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)
5、反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。
6、谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
设计意图。注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。二、拓展交流。
老师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，教师作简要的点评，然后引导学生互相交流各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生交流时也可以谈自己的感受。
今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福？下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。三、演课本剧1分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2学生排练，教师巡视。3汇报演出。作业布置。
阅读自己喜欢的童话。本课小结。
根据当时情景而定）
10*幸福是什么。
板书设计。靠劳动尽义务有益的）
帮助别人有用的养活别人幸福的。
教学后记。
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