四年级信息技术(上册)10-12课教学设计。
第10课描绘理想剪贴画。
教学目标。、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入**的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之**并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
教学难点。教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的**及设置页面布局。
教学重点。学生按课前设置的草图探索为儿歌添加**的操作步骤。
教学准备。、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。
教学过程。一、情景引入。
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多。
彩、引人入胜呢？”
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课。
放映多**作品。
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插。
入**的儿歌，接着才是插入**后的效果，怎么样，有何感受？
（多**打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的**，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题。
可随时提出。
、去哪儿找**呢？
师板书：插入—**—剪贴画。
2、剪贴画从哪儿得到的？
3、**出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
4、如何改变**的“文字环绕”方式。
三、拓展训练。
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入**的步骤。
、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“**“来自文件……”出现“插。
入**”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材**\分类**\**人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭**双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整**的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入**的办法，希望同学们勇于探索，了解更。
多的知识。四、小组合作。
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
五、评比活动。
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。
并按评比要求评出。
“优胜小组”，颁发奖品。
六、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入**，还掌握了如何使**与文字协调搭配，创造。
出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设。
计的更新颖、更有特色。
第11课美丽风景图说话。
教学目标：、能够使用**的插入、编辑、版式、边框等技术为插图，学会利用**混排来提高内容的丰富性，增强的感染力。
2、使用恰当的**、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计**并茂的作品。
3、使用**并茂的漫画故事揭示“**”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。
教学重点：、插入**，设置版式；
2、给图像增加边框；
3、编辑图像内容。
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：一、情境导入。
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，**密切结合才是最好的吧？
二、新授。、给插上**。
插入**的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。
学生尝试插入。
2、调整大小。
如何调整图像使与文字更相称呢？拖**像的控制点进行大小调整。
3、设置版式。
教师示范、讲解。
提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现**混排的效果，节约版面。
4、为**加上边框。
增加边框的基本方式是：在**格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。
注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。
三、一点通：**修复魔术箱。
应用“**工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试。
、为一篇插入**，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。
2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。
“四周型”主要是为了完成**绕排，即文字围绕**。
“衬于文字下方”一般让**作为背景使用，即文字在**上面。
五、加油站——百变面孔任我选。
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
第12课艺术字体扮漂亮。
教学目标：、能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字，学会利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力；
2、恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、版式与色彩等，体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。
3、使用**并茂的漫画故事揭示“艺术字”的直观醒目、生动活泼的特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识。
教学重点：、插入艺术字做标语；
2、把艺术字变出更多样式；
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程：一、情境导入。
大强在草地上快乐的放风筝。突然，大强让小丽喊住了。大强非常纳闷。
能能过来，指着警示牌批评他不爱护草地。大强非常难过地说，他并没看到。最后，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。
大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？
对，艺术字很吸引人。看，这些都是用word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？
二、引导**，学习新知。
、设计艺术字。
教师**歌曲《真心英雄》中的一段“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”„„
听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？
是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。
学生对照教材，尝试在word中插入艺术字——“我努力，我成功”。
教师选几个典型学生作品，广播展示。
这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体„„
请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。
2、修改艺术字内容。
俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。
我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。
学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。
展示学生作品。
请学生演示、介绍自己的方法。
归纳总结。三、探索实践，提高技能。
四年级信息技术上册
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四年级信息技术上册第一课《信息与信息技术》教案河大版
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