module 9
unit 1 did he live in new york?教学设计。
一、教学目标：1.能听、说、认读单词：
welcome, postcard, cousin, on holiday, tr**el, came, pop, concert。2.能熟练运用did...
句型进行问答。3.培养学生做一个热情好客，积极乐观的人。
二、教学重难点：
重点：询问某人过去是否做了某事：did+主语+动词原形+过去的时间？
及对应的回答yes,主语+did. no,主语+didn’t.难点：
san francisco ,washington dc等地名的发音。
三、教学准备：课件，单词卡片。
四、教学课时：1课时。
五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法。
六、教学步骤：step 1 warmer:1. greetings.
自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome +to + some place欢迎来到某地。
(welcome to china, welcome to beijing.)全体学生起立，向后转，对教室后面的老师们说“welcome to our school”。2.
guessing game.
老师做一些动作，学生来说出短语，然后老师说短语，学生做动作，一同复习巩固以前学习过的短语。
watch tv, eat food, drink, listen to music, sing songs, go swimming, row a boat, dance, do the housework.
设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。step 2 presentation:
1.出示学习目标，学生自己读。2.
引入句型“did he/she...t: what did you do yesterday?
s1: i watched did he play basketball yesterday? ss:
no, hedidn’ did he watch tv yesterday? ss: yes, he did.
板书句型：--did he/sheyes, he/she didno, he/she didn’t.3.
学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“on holiday”“tr**el”“came”“pop”“concert”
a game. pass and read.学生传递卡片，边传边读，照顾到了教室的每个学生，逐个纠正发音。
step 3 learn the text.活动一：吟诵歌谣。
listen and chant.**动画和录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重。
读，语气语调。活动二：对话学习1.
教师**第二部分的课文动画，学生**并且找出地名，教师解释并领读。2. listen again and answer questions.
does dalong live in new york?did dalong live in new york last year? did dalong tr**el by plane?
3.学生讨论交流问题答案，教师核对答案。4. listen and repeat. step 4 practise.
present the pictures of exe4 in the page 52. let students look at the pictures and practice ****** the dialogue with“didhe...step 4 summary
询问某人过去是否做了某事时：--did you/he/she？--yes, i/he/she + didno, i/he/she + didn’ 6 homework:
the new words three times.2.向家人或同伴讲述dalong的旅行。
板书设计：unit 1 did he live in new york?
--did you/he/she...yes, i/he/she i/he/shedidn’t.
四年级英语上册第9模块第一单元教案
module 9 unit one can i h e some sweets 情感目标 培养学生学习英语的兴趣。知识目标 1 学习运用can i h e some 句型。2 掌握单词及词组 sweet biscuits soup bread 能力目标 培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。...
外研版7年级下9模块1单元学案
学科 英语年级 七年级课题 module 9 unit1课型新授课时1主备胡洋审核助学教师使用学生学习笔记第一步 问题引领 教师 备助 设疑，激情引入。1.行为动词过去式的构成规则 1 一般动词词尾加 ed walklisten 2 以字母e结尾的词后加 d livenotice 3 以辅音字母加 ...
四年级下语文1 4单元教案
第一单元 勃勃生机。单元分析 本单元选编了4篇课文和1个 积累与运用 其中 你好！新年 爱因斯坦和小女孩 是讲读课文，我家的园子 是批读课文，校园交响乐 是略读课文。这组课文内容丰富多彩，带给我们的感受奇特而新颖。你好！新年 给我们带来了新的气息，还让我们感受到新年的勃勃生机，激起我们昂扬的斗志 我...