授课人授课时间。
教学内容。第10课、《猜猜我是谁》
备课时间总第（10）课时。
第（1）课时。
教学目标。培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。引导学生在小组学***中，相互交流，培养学生的合作、**意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点教学难点教学准备。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来难点：如何用线表现人物头部的特征。
课件。设计思路。
组织教学。集体意见。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
教学过程。导人新课。
语言组织教学。**式学习活动。
讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)猜猜我是谁。
板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅？为什么？
小组讨论：赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。猜猜我是谁。
引导学生在小组学***中，相互交流，培养学生的合作、**意识。
设计思路集体意见。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
学生动手实践布置作业。巡视辅导。
学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：猜猜我是谁这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作？学生发言，小组同学进行讨论。小组合作完成用人物。
引导学生完成小组集体创作。小结。
教师组织学生小结、评价。课后拓展。
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
板书设计教学反思。
第10课、《猜猜我是谁》
板书：头型、发型、头饰、服装。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。引导学生在小组学***中，相互交流，培养学生的合作、**意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
湘教版四年级上册美术第9课打扮文章教案
第 9 课打扮文章。教学目标 1 情意目标 加深对生活情趣的体验和感受。2 认知目标 学习 打扮 文章的方法。3 能力目标 培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。教学重点 平面装饰的技巧。教学难点 形式美法则的运用和掌握。教学准备 各种绘画工具。教学过程设计 一 导入，引发学习兴趣。齐唱...
四年级上册美术教案
义务教育课程标准实验教科书。美术。四年级上册。备课教师 柴晓蕾。1.识别公共标志。一 教材分析。识别公共标志 是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于 欣赏 设计 领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生...
四年级上册美术教案
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