小学六年级语文下教案：自由与生命2
教学目标：、流利、有感情地朗读课文。
、朗读感悟，体会心理描写在表达思想感情时所起的作用。教学过程：
一．一．板书课题，出示目标。
1．1．课文写了什么事？
2．2．目标：体会心理描写在文中的作用。
二．二．赏析课文。
一）（一）第一段。
1．1．齐读并回答，作者是通过什么回忆起童年这件事的？
看孩子们捕捉蝴蝶勾起的回忆。
2．从哪个词可以看出这件事令我难忘？（不由自主）二）（二）学习第二段。
1．1．指名轮读这段。
2．2．默读，画出我情感变化语句。
我感到万分高兴对此迷惑不解心被震动。
3．3．从哪看出我的这些情感变化？（讨论，点拨）①捕获到小画眉时，我心里怎么想？小画眉怎么想？找出有关句子读一读。（通过动作、神态的描写揣度心理）
②投影出示。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已经得到精心的照顾吗？它怎么会死呢？
这句围绕哪个词写的？（迷惑不解）
我迷惑不解的是什么？
精心的照顾指什么？（母画眉口含食物一口一口地喂孩子）从中你体会出什么？（母画眉宁愿让被囚禁的孩子死掉）投影出示。
当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子以后，就一定要小画眉（）的毒莓，它似乎坚信孩子（）总比（）好些。
填空。从哪些词语看出母画眉的坚定信念？（一定坚信）你怎样理解这句话？
d.你今后在对待小动物这个问题上应怎样做？
③回读这段，填空。
因为，所以我万分高兴。
因为，所以我迷惑不解。
因为，所以我的心被震动了。
4．4．指导朗读，读出相应的语气。
三）（三）学习第三段。
1．1．指名读，通过这件事，我懂得了什么？
2．2．投影出示。
任何生物都有对自由生活的追求。
①如何理解这句话？
②你从中懂得了什么？
要尊重自由，尊重生命。
三．三．布置作业。
1．1．有感情地朗读课文。
2．2．查找资料，准备写读后感。
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