【教育资料】六年级语文下教案《生命的林子》11、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解词语。
3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。
教学思路：学生对玄奘的理解和认识，大多**于古典**《西游记》。与课文中所要展示的玄奘形象有较大的出入，在教学的开始，要适当调整学生原有的认识结构简介历史上的玄奘，引入课题，为课文阅读奠定知识基础。
教学的重点在于理解方丈的妙喻。引发学生对于成材的理性认识，产生深刻的启迪，因此在整体感知课文、建立印象的基础上引导学生进行文本细读，有所感悟，有所启发。课文只是从一个角度说明了在群体中竞争才能成功的道理，在教学的最后可以指导学生尝试开展辩论，形成对走上成功道路的辨证认识。
教学课时。两课时。第一课时。
教学过程：a)简介玄奘、引入课题。
见教学参考书）
二、初读课文整体感知。
1、自己读课文，圈化勾点。
自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。
2、学生分节读课文，随时纠正。
3、指名说说不理解的词语。
4、整体把握，建立印象。
用自己的话说说课文内容。
师相机板书：
玄奘：无法成名方丈潜心苦修。
决意离开以林为喻，劝导点拨终成名僧。
2 / 3三、学习写字。
1、师重点指导。
2、学生写字。
3、展示评议。
四、布置作业。
1、读熟课文。
2、查照关于玄奘的资料。
六年级语文下《生命的林子》实录
教育资料 六年级语文下 生命的林子 实录。1.昨天我们学习了第一课时，生字新词会写吗？我们来听写几个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。晨钟暮鼓香客如流名满天下水深龙多喧喧嚷嚷高僧济济2.对照屏幕订正。3.齐读生字词，说说你们发现了什么？师生交流 是形容寺庙的人物很多，从这些词语看出这里是个...
六年级语文下《生命的林子》教学预案
1 正确，流利，有感情地朗读课文。2 理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语。3 体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。教学难点 深刻理解生命的林子的内涵，激发奋发向上的情感。教学准备 多 教学课件。教学过程 一 导入。1 指导读题板书 玄奘...
六年级语文下《生命的林子》教材分析
教育资料 六年级语文下 生命的林子 教材分析。首先，就课文的题目来说，生命的林子给人的第一感觉往往会让人误认为这是一个发生在大森林里的，动听的童话故事，使人容易由此产生联想，从而引起想要读下去的强烈愿望。然而，读完全文后，才明白这是一曲充满了自强不息 奋发向上的精神的生命之歌。文章内容似乎与题目相去...