《生命的林子》教学札记_六年级语文。
今天我们班学习《生命的林子》一课，其中有一句话是：“一个人的成才是不能离开集体的，就像一棵大树，不能离开森林。”这句话使我想了许多。
我自从2024年调入安峪小学后，无论是教学上，还是在知识上，都有了很大的进步，这除了自己的努力之外，还与学校这个环境分不开。“三人行，必有我师”，学校的每位老师都有值得我去学习的地方：王进校长极强的责任心，马宏老师工作的踏实，翟丽丽老师一贯的勤奋，苗凌娟老师办公的高效……,这些都令我自叹不如，令我佩服。
和这么多的好老师在一起工作，我是多么幸运，他们高尚的师德影响着我，他们敬业的精神激励着我，他们人格的魅力教育着我，每天的耳溽目染，就像春雨“润物细无声”。正是在这样的学校里，我才明白了自己人生的价值，我才逐渐实现着自己人生的价值。可以说，学校为我的发展奠定了基础。
学校还为我的发展提供了平台，正是在这样一个各方面工作都很出色的学校里，我们获得了比别人多的发展机会。没有学校作为我们的后盾，我们个人的奋斗有时是微不足道的。因此，我感谢学校，感谢校长和所有的老师。
我高兴，我自豪，我有一个好学校。那么就让我更加努力吧，为学校增光添彩。
六年级语文下《生命的林子》教学预案
1 正确，流利，有感情地朗读课文。2 理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语。3 体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。教学难点 深刻理解生命的林子的内涵，激发奋发向上的情感。教学准备 多 教学课件。教学过程 一 导入。1 指导读题板书 玄奘...
六年级语文下《生命的林子》教学反思
生命的林子 一文叙写了玄奘感到在僧众云集的法门寺无法成才，便想离开另寻山野小寺苦修，经过方丈的设喻对比教育，终于留下苦心潜修，成为一代名僧的故事，阐述了一个想要成才的人不能离开社会群体的道理。这是一篇很有意思的文章，有意思在林子 生命。联系全文可知，本文中的林子是以自然界的林子喻指社会群体，借此及彼...
六年级语文下《生命的林子》实录
教育资料 六年级语文下 生命的林子 实录。1.昨天我们学习了第一课时，生字新词会写吗？我们来听写几个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。晨钟暮鼓香客如流名满天下水深龙多喧喧嚷嚷高僧济济2.对照屏幕订正。3.齐读生字词，说说你们发现了什么？师生交流 是形容寺庙的人物很多，从这些词语看出这里是个...