生命的源泉教案(六年级上册)
1、导入。1.师：同学们，有一首诗老师觉得写得特别好，我们一起来分享一下：
她使花朵缤纷灿烂，她让森林浩瀚无边，她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然，她孕育了鲜活的生命，一代代生息繁衍。水--生命的源泉！
同学们，这首诗是对谁的赞美？ 生答：
这节课我们就来学习第8课生命的源泉。
二新授。2.师：首先，大家来欣赏几幅**，看完之后告诉老师你的感受。
同学们，这些美景都是水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮的绚丽多彩，那么水在我们的日常生活、工业生产和农业生产中有哪些用途呢？下面我们分小组来讨论一下，把你课前搜集到的相关资料起来交流一下。
师：看来同学们课下很用心，搜集的真全面，水的用途这么多，为什么说水是生命之源？
师结：大家知道的可真多。常言道：鱼儿离不开水，实际上，人更离不开水。水是生命之源，没有水，地球上的一切生命都将停止。
2.既然水这么重要，那么我们人类可利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们来做一个小体验，各小组根据老师说的分工合作：
把你眼前的瓶子装满水--这就是地球上所有的水，用小勺从瓶中舀出半勺水--这是我们人类可利用的淡水，再用滴管从这半勺水中吸一滴--这一滴相当于地球上所有的河水，小勺里剩余的就是所有的地下水。
同学们，这是2023年在阿根廷召开的“联合国世界水会议”上专家打的一个比方。做完这个小体验，你们有什么感受？
师：对，我们的淡水资源真的是十分的缺乏。尽管淡水稀缺，但是生活中浪费水的现象仍然很多。你在生活中都发现了哪些浪费水的现象呢？
生答。师小结：看来同学们都很善于发现。水的用途多，浪费多，但是资源又是有限的，针对这一现状，我们应该怎么做？谁还有不同的想法？
4.师小结：水是生命之源，因此我们要珍惜水资源，保护水资源，节约每一滴水。现在就让我们行动起来，自己设计节水小标志并写上节水警示语。
5.老师看同学们完成的都不错，老师给你们布置一个小作业：把你刚才自己设计的节水标志和警示语贴在你家里的厨房和卫生间里，从现在做起，从我做起，做一个节水小标兵好吗？下课！
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